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摘 要 教育技术是教育改革和发展的物质基础，是培养21世纪具有创新精神和实践能力的一代新人的重要保障条件。进一步加强和做好中小学教育技术装备工作，是推进素质教育的需要，是义务教育均衡发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要。
关键词 现代教育技术；信息技术；班班通
中图分类号：G632.0 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）05-0007-02
近年来，山东省莱西市以教育信息化建设工程为契机，实施“班班通”工程、农村中小学现代远程教育工程、普通中小学标准化建设工程和教学仪器配套工程，使莱西市教育技术装备工作不断得到加强。2013—2014年共投入资金4000多万元，购置“班班通”设备2000余套，基本实现了“班班通”设备进入每个普通教室的目标。同时，为切实做到配而有用、配而会用，促进信息技术与教育教学的深度融合，莱西市从有关设备厂家聘请专家，对全市各学段的226名骨干教师进行“班班通”应用培训。
但从总体上看，莱西市中小学教育技术装备工作仍然存在不少困难和问题，主要体现在建设、配备、管理、应用等诸多方面。其原因，从客观上讲，经费投入不足，实验室及硬件设备缺乏老旧。据统计，莱西市中小学实验室、专用室等教学辅助用房建设达标率为75%；学生计算机达标率为65%，教师计算机达标率为58%，“班班通”达标率为42%，光纤接入率为38%，卫生保健器材达标率为24%，图书和综合实践器材标率为“零”。
从主观上讲，最主要的还是认识不到位，使教育技术装备的效率没能真正发挥出来。目前，个别学校领导对教育技术工作认识滞后，造成学校设施闲置，优质教育资源荒废，专用教室只是一种摆设。
如果这些问题不解决，必将制约莱西市教育整体发展水平的提高，阻碍全市教育事业的进一步发展。如何提高认识、正视困难、解决问题，是需要研究的课题，谁能够抓住机遇，正确应对，谁就能掌握工作主动权、抢占发展的先机，就能站在教育发展的制高点。
1 转变观念，提高对教育技术工作在教育教学中的重要地位和作用的认识
教育技术是教育改革和发展的物质基础，是培养21世纪具有创新精神和实践能力的一代新人的重要保障条件。进一步加强和做好中小学教育技术装备工作，是推进素质教育的需要，是义务教育均衡发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要。要从实践科学发展观的高度进一步解放思想，转变观念，充分认识教育技术装备工作的地位、作用和任务，加强和做好中小学教育技术装备工作，增强责任感和紧迫感，采取切实可行的措施，促进莱西市教育技术装备工作走向标准化、现代化轨道。
加强教育技术工作，是教育均衡发展的需要 最近，教育部为推进义务教育均衡发展做了两件大事：一是召开了全国推进义务教育均衡发展经验交流会，出台了《关于贯彻落实科学发展观，进一步推进义务教育均衡发展的意见》；二是召开了全国中小学实验室标准化建设工作会，印发了《中小学实验室规程》。这两次会议和两个文件都提出全面推进素质教育和深化课程改革的要求，抓好中小学教育信息化和技术装备工作。主要原因是技术装备是教育均衡发展的物质基础和保障条件，是推进义务教育均衡发展有效途径。
加强教育技术工作，是全面提高教育教学质量的需要 什么是教育技术？简单地说，教育技术就是利用网络信息化作为学生学习的一个平台，同时对硬件资源和软件资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与应用。教育技术手段有着突出的直观性、形象性和生动性，教学中如果能合理地运用，不仅可以提高学生的思维能力，激发学习兴趣，而且可以加大课堂教学密度，提高课堂教学效率。
一位伟人曾说过：当你把学过的东西忘掉了，剩下的就是素质。而最忘不掉的就是兴趣、习惯和思维方式。可以说只要学生有了良好的兴趣爱好，自然就有学习积极性。反之，如果教师长期去死板地说教，不善于用教学手段来激发学生的兴趣爱好，学生首先会厌恶教师，进而会厌恶学习，失去学习兴趣，最终将导致成绩的下滑。应该明白如果仅靠“一支粉笔、一张嘴”就能培养学生广泛的兴趣爱好和特长的话，国家何必要求一个学校建设那么多的专用教室？配备那么多的计算机？何必投入大量的资金实施“农村中小学现代远程教育工程”和“中小学教学仪器更新工程”？
全国素质教育先进市潍坊和烟台为什么高考升学率一直保持山东省第一、第二名？他们的领导说，取得这样的成绩，与注重利用教育技术激发学生的广泛兴趣、改变学习方式，尽而提高课堂效率是分不开的。是的，如果教育技术对提高教学质量没有作用的话，潍坊“为什么建了那么多特色学校（机器人特色、电脑制作特色、信息学名牌学校）？为什么参加全国信息学竞赛获奖学生潍坊能占全省的一半（这些学生全部被保送到名牌大学）？烟台“为什么在课堂教学评估制度中，要求教师课堂教学必须运用多种教育技术手段，把课本上的静态信息变成学生易于接受的动态信息，激发学生的思维积极性？每个为什么，都应是研究的课题。
莱西市比起烟台等市整体经济有差距，在硬件建设方面更无法比拟，但莱西市有很多学校已经配上的设备都不用，究竟是什么原因？主要是有的领导不思进取，观念陈旧，思想僵化，在网络如此发达的信息时代，不知道网络可以帮助教师和学生获取知识，不知道实验室、图书室、科技室等所有专用室能激发学生学习兴趣，培养学生创新能力。应该说教育技术在提高教学质量和学生兴趣方面起到的作用是不能忽视的，利用它和不用它，就像兔子和乌龟赛跑，只要兔子不睡死，乌龟永远也赶不上兔子，因为科学发展是没有终点的。因此，通过学习别人的经验，及时发现自己的问题所在，要从全局和长远的高度，充分认识加强教育技术装备工作的重要性和必要性。
2 用好农村远程教育资源
《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中提出：“实施农村中小学现代远程教育工程，要着力于教育质量和效益的提高；要与课程改革、加强学校管理、教师继续教育相结合。”目前，莱西市95%的学校都配备了接收远程教育资源的设备，并实现了和国家基础教育资源网的连接，大量的优质资源已经提供给了学校，所以对于学校来说，他们的重点工作就是用好它，发挥其效率，如何发挥效率？ 与提高教师素质的关系 农村学校受条件所限，开展新课程改革、师资培训，相对城市学校难度要大一些，学校无论是采取“走出去”还是“请进来”的方式进行交流，成本都比较高。中小学远程教育为推动农村学校开展校本研训和整体提高教师素质提供了新的契机。远程教育资源内容丰富，一线教师可以从同步课堂、课堂实录、名师导学、优秀案例中及时观摩教学方法，从中汲取他人先进的教学经验，领会专家、学者、名师超前的教育思想和理念。潍坊等地的经验也表明，远程教育资源在教育教学领域中的应用，是当前教育教学改革的制高点和突破口，也是解决农村教师整体素质偏低的制高点和突破口[1]。
与缩小城乡教育差别的关系 实现教育均衡发展，缩小城乡教育差距，很难在短期内得到解决，而远程教育为实现这一目标提供了可能。莱西市夏格庄镇渭田小学的校长心有体会地说：“远程教育工程实施前，我们学校开不出英语课。今天，依托这项工程，农村的孩子也能接受标准的英语教学了，‘远水’也能解‘近渴’。农远资源弥补了我校在英语、音乐等学科中师资短缺和英语教师发音不准等问题。”这充分说明远程教育对缩小城乡之间教育差距、促进教育协调发展、体现教育公平起着很重要的作用。
3 用好信息技术和常规仪器
利用好信息技术 课程改革纲要中提出：“要通过大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”
辅助教学不能主导教学，由于网络多媒体技术有着突出的直观性、形象性和生动性，若能合理运用，对提高课堂效益有着很好的作用；但是如果教师不假思考地利用网上教案或课件，忽略吃透教材、学生学习的要求，在课堂上也只不过形式上热热闹闹，中看不中用[2]。
利用好常规教学仪器设备 如果该让学生动手的课也使用多媒体，学生就失去了动手操作的机会，学生的实践能力和主动探究精神就得不到培养。所以应加大挂图、教学仪器、模型和普通投影仪、投影片等传统教学工具的合理运用，让它们在教学活动中充分发挥其独特的优势。
4 结束语
总之，所有的教育技术都是为教育教学服务的，用好它们不仅可以激发学生学习兴趣，提高教育质量，而且可以有效控制学生辍学。各学校要采取措施加快教学装备建设步伐，鼓励教师使用教育技术，开放计算机教室、实验室、图书阅览室、实践活动室，彻底改变只有上级检查才开门或只在公开课上使用的做法，即使是星期天、节假日也全面开放，为学生的自主学习提供优良的设备和场所，并且要鼓励学生用，不怕用坏，就怕放坏；教师只有不断学习提高技术素养，适时、适度地在教学中运用教育技术，处理好教与学的关系，才能有效提高教育教学的质量和效率。
参考文献
[1]乔玉全，新形势新机遇新挑战-加强和改进教育技术装备工作[G].中国现代教育装备，2013（10）.
[2]范敏君，信息技术辅助教学“辅”在何处，会议论文第二届中国教育技术装备论坛，2005（6）.
关键词 现代教育技术；信息技术；班班通
中图分类号：G632.0 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）05-0007-02
近年来，山东省莱西市以教育信息化建设工程为契机，实施“班班通”工程、农村中小学现代远程教育工程、普通中小学标准化建设工程和教学仪器配套工程，使莱西市教育技术装备工作不断得到加强。2013—2014年共投入资金4000多万元，购置“班班通”设备2000余套，基本实现了“班班通”设备进入每个普通教室的目标。同时，为切实做到配而有用、配而会用，促进信息技术与教育教学的深度融合，莱西市从有关设备厂家聘请专家，对全市各学段的226名骨干教师进行“班班通”应用培训。
但从总体上看，莱西市中小学教育技术装备工作仍然存在不少困难和问题，主要体现在建设、配备、管理、应用等诸多方面。其原因，从客观上讲，经费投入不足，实验室及硬件设备缺乏老旧。据统计，莱西市中小学实验室、专用室等教学辅助用房建设达标率为75%；学生计算机达标率为65%，教师计算机达标率为58%，“班班通”达标率为42%，光纤接入率为38%，卫生保健器材达标率为24%，图书和综合实践器材标率为“零”。
从主观上讲，最主要的还是认识不到位，使教育技术装备的效率没能真正发挥出来。目前，个别学校领导对教育技术工作认识滞后，造成学校设施闲置，优质教育资源荒废，专用教室只是一种摆设。
如果这些问题不解决，必将制约莱西市教育整体发展水平的提高，阻碍全市教育事业的进一步发展。如何提高认识、正视困难、解决问题，是需要研究的课题，谁能够抓住机遇，正确应对，谁就能掌握工作主动权、抢占发展的先机，就能站在教育发展的制高点。
1 转变观念，提高对教育技术工作在教育教学中的重要地位和作用的认识
教育技术是教育改革和发展的物质基础，是培养21世纪具有创新精神和实践能力的一代新人的重要保障条件。进一步加强和做好中小学教育技术装备工作，是推进素质教育的需要，是义务教育均衡发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要。要从实践科学发展观的高度进一步解放思想，转变观念，充分认识教育技术装备工作的地位、作用和任务，加强和做好中小学教育技术装备工作，增强责任感和紧迫感，采取切实可行的措施，促进莱西市教育技术装备工作走向标准化、现代化轨道。
加强教育技术工作，是教育均衡发展的需要 最近，教育部为推进义务教育均衡发展做了两件大事：一是召开了全国推进义务教育均衡发展经验交流会，出台了《关于贯彻落实科学发展观，进一步推进义务教育均衡发展的意见》；二是召开了全国中小学实验室标准化建设工作会，印发了《中小学实验室规程》。这两次会议和两个文件都提出全面推进素质教育和深化课程改革的要求，抓好中小学教育信息化和技术装备工作。主要原因是技术装备是教育均衡发展的物质基础和保障条件，是推进义务教育均衡发展有效途径。
加强教育技术工作，是全面提高教育教学质量的需要 什么是教育技术？简单地说，教育技术就是利用网络信息化作为学生学习的一个平台，同时对硬件资源和软件资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与应用。教育技术手段有着突出的直观性、形象性和生动性，教学中如果能合理地运用，不仅可以提高学生的思维能力，激发学习兴趣，而且可以加大课堂教学密度，提高课堂教学效率。
一位伟人曾说过：当你把学过的东西忘掉了，剩下的就是素质。而最忘不掉的就是兴趣、习惯和思维方式。可以说只要学生有了良好的兴趣爱好，自然就有学习积极性。反之，如果教师长期去死板地说教，不善于用教学手段来激发学生的兴趣爱好，学生首先会厌恶教师，进而会厌恶学习，失去学习兴趣，最终将导致成绩的下滑。应该明白如果仅靠“一支粉笔、一张嘴”就能培养学生广泛的兴趣爱好和特长的话，国家何必要求一个学校建设那么多的专用教室？配备那么多的计算机？何必投入大量的资金实施“农村中小学现代远程教育工程”和“中小学教学仪器更新工程”？
全国素质教育先进市潍坊和烟台为什么高考升学率一直保持山东省第一、第二名？他们的领导说，取得这样的成绩，与注重利用教育技术激发学生的广泛兴趣、改变学习方式，尽而提高课堂效率是分不开的。是的，如果教育技术对提高教学质量没有作用的话，潍坊“为什么建了那么多特色学校（机器人特色、电脑制作特色、信息学名牌学校）？为什么参加全国信息学竞赛获奖学生潍坊能占全省的一半（这些学生全部被保送到名牌大学）？烟台“为什么在课堂教学评估制度中，要求教师课堂教学必须运用多种教育技术手段，把课本上的静态信息变成学生易于接受的动态信息，激发学生的思维积极性？每个为什么，都应是研究的课题。
莱西市比起烟台等市整体经济有差距，在硬件建设方面更无法比拟，但莱西市有很多学校已经配上的设备都不用，究竟是什么原因？主要是有的领导不思进取，观念陈旧，思想僵化，在网络如此发达的信息时代，不知道网络可以帮助教师和学生获取知识，不知道实验室、图书室、科技室等所有专用室能激发学生学习兴趣，培养学生创新能力。应该说教育技术在提高教学质量和学生兴趣方面起到的作用是不能忽视的，利用它和不用它，就像兔子和乌龟赛跑，只要兔子不睡死，乌龟永远也赶不上兔子，因为科学发展是没有终点的。因此，通过学习别人的经验，及时发现自己的问题所在，要从全局和长远的高度，充分认识加强教育技术装备工作的重要性和必要性。
2 用好农村远程教育资源
《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中提出：“实施农村中小学现代远程教育工程，要着力于教育质量和效益的提高；要与课程改革、加强学校管理、教师继续教育相结合。”目前，莱西市95%的学校都配备了接收远程教育资源的设备，并实现了和国家基础教育资源网的连接，大量的优质资源已经提供给了学校，所以对于学校来说，他们的重点工作就是用好它，发挥其效率，如何发挥效率？ 与提高教师素质的关系 农村学校受条件所限，开展新课程改革、师资培训，相对城市学校难度要大一些，学校无论是采取“走出去”还是“请进来”的方式进行交流，成本都比较高。中小学远程教育为推动农村学校开展校本研训和整体提高教师素质提供了新的契机。远程教育资源内容丰富，一线教师可以从同步课堂、课堂实录、名师导学、优秀案例中及时观摩教学方法，从中汲取他人先进的教学经验，领会专家、学者、名师超前的教育思想和理念。潍坊等地的经验也表明，远程教育资源在教育教学领域中的应用，是当前教育教学改革的制高点和突破口，也是解决农村教师整体素质偏低的制高点和突破口[1]。
与缩小城乡教育差别的关系 实现教育均衡发展，缩小城乡教育差距，很难在短期内得到解决，而远程教育为实现这一目标提供了可能。莱西市夏格庄镇渭田小学的校长心有体会地说：“远程教育工程实施前，我们学校开不出英语课。今天，依托这项工程，农村的孩子也能接受标准的英语教学了，‘远水’也能解‘近渴’。农远资源弥补了我校在英语、音乐等学科中师资短缺和英语教师发音不准等问题。”这充分说明远程教育对缩小城乡之间教育差距、促进教育协调发展、体现教育公平起着很重要的作用。
3 用好信息技术和常规仪器
利用好信息技术 课程改革纲要中提出：“要通过大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”
辅助教学不能主导教学，由于网络多媒体技术有着突出的直观性、形象性和生动性，若能合理运用，对提高课堂效益有着很好的作用；但是如果教师不假思考地利用网上教案或课件，忽略吃透教材、学生学习的要求，在课堂上也只不过形式上热热闹闹，中看不中用[2]。
利用好常规教学仪器设备 如果该让学生动手的课也使用多媒体，学生就失去了动手操作的机会，学生的实践能力和主动探究精神就得不到培养。所以应加大挂图、教学仪器、模型和普通投影仪、投影片等传统教学工具的合理运用，让它们在教学活动中充分发挥其独特的优势。
4 结束语
总之，所有的教育技术都是为教育教学服务的，用好它们不仅可以激发学生学习兴趣，提高教育质量，而且可以有效控制学生辍学。各学校要采取措施加快教学装备建设步伐，鼓励教师使用教育技术，开放计算机教室、实验室、图书阅览室、实践活动室，彻底改变只有上级检查才开门或只在公开课上使用的做法，即使是星期天、节假日也全面开放，为学生的自主学习提供优良的设备和场所，并且要鼓励学生用，不怕用坏，就怕放坏；教师只有不断学习提高技术素养，适时、适度地在教学中运用教育技术，处理好教与学的关系，才能有效提高教育教学的质量和效率。
参考文献
[1]乔玉全，新形势新机遇新挑战-加强和改进教育技术装备工作[G].中国现代教育装备，2013（10）.
[2]范敏君，信息技术辅助教学“辅”在何处，会议论文第二届中国教育技术装备论坛，2005（6）.