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将"课程思政"融入专业课程教学的各个环节,并找到"契合点"是最为核心、最为关键和最难解决的部分。文章以北京联合大学建环专业的《空调冷热源技术》课程为例,结合"课程思政"的教学目标、教学内容及教学方法、提高专业教师的思政认识等关系问题进行了探讨。
“课程思政”视野下的专业课程教学改革探讨——以《空调冷热源技术》课程为例
【摘 要】
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将"课程思政"融入专业课程教学的各个环节,并找到"契合点"是最为核心、最为关键和最难解决的部分。文章以北京联合大学建环专业的《空调冷热源技术》课程为例,结合"课程思政"
【机 构】
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北京联合大学生物化学工程学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2018年23期
【基金项目】
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北京联合大学普通本科专业核心课程建设项目“‘空调冷热源技术’课程改革”(编号:2017-10),北京联合大学生物化学工程学:课程思政建设项目“基于‘空调冷热源技术’课程思政改革”(编号:2018-6),北京联合大学教育教学研究与改革项目“‘传热学’研究性实践教学方法的探索与实践”(编号:JJ2016Q039)
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