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为了解北京市在初中一学年中进行心理健康教育的效果,为今后的心理健康教育形式和方案提供参考依据,本研究采用前后测追踪调查方法,以2016级初中学生为被试,通过对比2016-2017学年学生前后两次完成的《心理健康诊断测验》(MHT)结果,剔除效度量表中得分超过7分的无效问卷,共收集有效问卷194份。结果显示整体上前测心理健康水平为“严重”的学生人数百分比从7.73%降低到5.63%,“欠佳”的人数百分比从10.82%上升到12.37%,学生在对人焦虑和敏感程度上的焦虑水平有所下降。说明一学年的心理健康教育对