【摘 要】
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听力理解能力是领会语言语义的一项重要能力，听者要对听到的语音信号进行复杂加工，整个过程是一个非常积极、活跃的动态过程，是背景知识、语境和语言知识相互撞击、相互作用，对听力材料不断进行吸收，最终形成理解的过程。美国外语教学法专家里弗斯研究得出，“听”占整个言语交际活动的45%以上，学生学会说英语的前提首先是听。因此，听力是中学英语教学至关重要的一部分。 一、新目标英语听力部分的特点和实际教学中存在
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听力理解能力是领会语言语义的一项重要能力，听者要对听到的语音信号进行复杂加工，整个过程是一个非常积极、活跃的动态过程，是背景知识、语境和语言知识相互撞击、相互作用，对听力材料不断进行吸收，最终形成理解的过程。美国外语教学法专家里弗斯研究得出，“听”占整个言语交际活动的45%以上，学生学会说英语的前提首先是听。因此，听力是中学英语教学至关重要的一部分。
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这一听力直接让学生听并填表，难度很大，要填的信息太多。因此，我们可以在这一听力练习之前，先设计一个过渡性的任务：Talk about one of your best friends.What do you like about him/her?What is the same as him/her?What is different?这下学生的头脑中就激活了相关话题的内容，在这基础上让学生听并填空就不是不可能的任务了。
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