【摘 要】
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无论从总得分还是单方面得分情况看,九年一贯制学校和十二年一贯制学校初中教育的质量和优势处于明显的强势,并具有趋势性或规律性,但由于样本基数很不均衡,所以这种明显的强
【机 构】
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北京教育科学研究院(北京市教育督导与教育质量评价研究中心);
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无论从总得分还是单方面得分情况看,九年一贯制学校和十二年一贯制学校初中教育的质量和优势处于明显的强势,并具有趋势性或规律性,但由于样本基数很不均衡,所以这种明显的强势,很可能来源于统计样本基数上的数量差异:因为目前尚不能假设,在这个统计样本基数差异正相反和大跨度调研数据的背景下,一贯制学校初中教育的质量和优势是否还依然如此。因此,本调研的结果还有待于进一步的观察和验证。尽管如此,一贯制学校,尤其是十二年一贯制学校在调研中呈现出的一致性优势这一调研结果,对整体初中教育的生态系统会起到一定的激荡作用,这一点似乎可以肯定。这个激荡作用的方向可以是发散的,也可以是收敛的,决策可以依据长远目标予以调节。
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