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教师专业化发展在完成了对教师专业知识和专业技能培训层面后．应快速跟进教师精神成长的境界追求，其基本策略是以阅读为先导，以幸福为动力，以反思为基石，以此来构成以教师精神成长为核心的完整的教师专业化发展体系。
教师专业化发展的境界追求
【摘 要】
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教师专业化发展在完成了对教师专业知识和专业技能培训层面后．应快速跟进教师精神成长的境界追求，其基本策略是以阅读为先导，以幸福为动力，以反思为基石，以此来构成以教师精神成长
【机 构】
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厦门外国语学校
【出 处】
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宁德师专学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2011年1期
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