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本文基于疫情之后的教育教学实践,从学校、教师、家长和学生的角度,分析了信息技术与课程在融合过程中的困境,并结合个人微课设计和应用的教学实践,阐述了一线教师视野下打破技术和课程融合困境的解决路径。
后疫情时代信息技术与课程融合的困境及解决路径——基于一线教师微课设计与应用的教学实践
【摘 要】
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本文基于疫情之后的教育教学实践,从学校、教师、家长和学生的角度,分析了信息技术与课程在融合过程中的困境,并结合个人微课设计和应用的教学实践,阐述了一线教师视野下打破
【机 构】
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中央民族大学附属中学昆明实验学校
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2020年22期
【基金项目】
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2019年度云南省哲学社会科学教育科学规划项目“高中语文微课设计与应用研究”(立项编号:AD19011)阶段性成果,北京共美民族教育发展基金会重点关注课题“高中语文教学设计研究”(立项编号:GMTY201901002)阶段性成果
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