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分层次教学是针对学生知识,能力结构和学习需求的不同类型而分群体选择不同的教学目标和内容,实施不同的教学方式,采用不同的考核方式和办法,从而让不同层次的学生都得到充分发展的一种教学模式。本文将理论与实践研究两方面相结合,理论上详细分析了实施文科类高等数学分层次教学的依据;实践上研究了我校对文科类学生实施分层次教学的方法及所取得的效果,提出了分层次教学中存在的问题和完善措施,以希望论文的研究成果对国内其它高校的分层次教学有一定的指导意义。