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数的认识是学生学习数的运算、研究数量关系的重要基础,而小数的认识是其中的核心内容之一。小数的教学,要站在更为宏观的层面,基于整体性视域,树立结构化的意识,关注数系、计数法和运算规则"三维体系"的构建,促进学生的全面与深度认知,助推良好数学素养的形成。
整体视域下小数教学“三维体系”的构建
【摘 要】
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数的认识是学生学习数的运算、研究数量关系的重要基础,而小数的认识是其中的核心内容之一。小数的教学,要站在更为宏观的层面,基于整体性视域,树立结构化的意识,关注数系、
【机 构】
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苏州市相城区陆慕实验小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2018年05期
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