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在语言表达中运用修辞手法，恰如给人穿上华美的服饰，言未多而风采频生。有人说，读一篇文章就如观一处景物，只有特殊的景物方能吸引游客的眼球，具有特色的语言才能点亮读者的眼睛。写作中，语言平淡是作文的大敌。如何让语言拒绝平庸，富有个性呢?本文结合相关实例来做以下阐释。
一 引诗借典，将语言诗歌化
真正精美的语言必定是生动活泼、富于表现力的，诗词艺术无疑是一块芬芳绚丽的园圃。如隽永的红梅，宜人的秋菊，挺拔的剑兰，多刺的玫瑰，雅洁的小莲花，飘飞的蒲公英……其独特的艺术魅力浸润着一代代人的心田，形成深厚无比的文化积淀与理念。有同学在作文中这样写到：扁舟泛东海，碣石边。海纳星月，独不见魏武扬鞭，一代枭雄今安在？乘舟赤壁前，看惊涛拍岸，遥想羽扇纶巾的文采，意气豪发，怎复“一尊还酹江月”的感叹？穿行于唐诗中，观“黄河之水天上来的”雄浑，闻“大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，叹“相逢何必曾相识”的惆怅，赞“天下谁人不识君”的豪壮，惊“千树万树梨花开”的奇幻，感“吹面不寒杨柳风”的温暖……
诗词本身言简意丰，再加上诗词讲究音韵的和谐，既增添了文章的可读性，也将小作者在诗海中徜徉的愉悦传递给了读者，可谓一举三得。
二 善用长短句式，使文章风采飘飘
在语言表达上，交错运用长句、短句、整句、散句，不失为一种好的方法，例如在“感动中国”2005年度人物獲奖者“费俊龙、聂海胜” 的颁奖词中：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代。在“感动中国”2006年度人物季羡林的颁奖词中：智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。长、短、整、散句交错运用，给人以精炼强调之感，读起来宛如诗词一般音韵和谐、朗朗上口，使内容更为丰富，意蕴更为深刻。
三 广泛涉猎生活化语句，把握时代脉搏
1）学生时代，对流行歌曲的活学活用，融入到作文中间，形成健康向上的豪语佳句。如有同学在《我最想依靠的人是你》标题作文中巧妙地引用了张韶涵《隐形的翅膀》中的一些句子，“谢谢你，在我难过时，在悲伤时告诉我，我一直都有双隐形的翅膀，它会带我飞，飞过雨季的沧桑，会让我在每一次的徘徊中找回坚强，就算很受伤，它也会让我不要忧伤，它会托起我在蔚蓝的天空中飞翔。”如诗般美丽的歌词诠释着隐形的翅膀就是朋友间的友谊，抚慰着作者受伤的心灵，使文章增色不少。
2）跨专业运用术语，语意形神毕现。在某同学写自己的父母家庭故事的时候，将数学和化学术语灵活应用到文章中，顿使平常的生活场景，令人耳目一新，引人入奇。“在我的家里，妈妈是氧气，具有助燃性，爸爸是氢气，具有可燃性，而我的成绩是导火索。每当成绩下降时，导火索便会“嗤嗤”作响，氢气和氧气迅速结合，形成强大的火力，忽然同时爆炸。于是爸爸火苗直窜，妈妈火上浇油，我那可怜的泪水根本浇灭不了这场大火……”
还有同学在写道自己的父亲过早脱发时，将时代词汇注入文章“老爸是搞科研的，经常加班，以至于用脑过度，头发经不住长期的营养不良，都纷纷‘下岗’而去……最令他伤心的还是连最后几个笑傲风霜的‘忠诚卫士’也在此后的‘持久战’中提前‘退休’了。终于爸爸算是‘聪明绝顶’了”。风趣幽默的叙述，将父亲的忘我工作的精神跃然于纸上。
3）“新新人类语言”既流淌着最动人的音符，传达着同学们最真实的心声。有同学在写作练习长跑运动时这样说：“800米算啥，不就是让操场在咱们脚底下转两圈嘛！”，有同学在自娱自己懒于整理房间时这样写道：“我不喜欢整理房间，他们都叫我乱室英雄。”这些俏皮话就活跃于同学们的生活中，恰当地使用，就能使文章生动有趣。
4）恰用修辞，使文章风生水起。作文中的一处处修辞就像海滩上五颜六色的贝壳，将文章点缀的多姿多彩，从而产生巨大的感染力。“舞台上的歌声又响起来了。随着主持人的狂呼，一支小小的牙膏呈弧线状向台下飞去。观众像被狂风卷起的落叶，拥向牙膏的方向。又一支牙膏向台下抛去，人群像条受了惊吓的蛇，疯狂的扭动着摆向另一方，呼喊声，谩骂声，也一并涌来。”生动的比喻将唯利是图、丧失自我的人群刻画的入木三分。
又如在《微笑地面对生活》中的一段话：“生活是那弯新月静静的期盼，生活是那潺潺流水多情的歌谣，生活是那丛木樨花幽幽的芳香……生活是一面镜子，你对它笑，它同样也会对你报以笑容的……笑待他人，你永远年轻。过分地期待自己的辉煌，不要过分地重视自己的地位，你便会过得坦然而自信——没有蓝天的博大，却可以有白云的悠然，没有大海的辽阔，却可以有小溪的执着；没有花的芬芳，却可以有小草的淳朴”。这一组比喻、排比的修辞手法，不仅使主题鲜明突出，而且增加了文章的语言气势。
总之，在平时重视语言训练，能够从人们口语中，从文学作品中去努力吸取人类语言的精华，时刻把自己的语言写在纸上，用纸的砧，心之锤去不断锤炼它们，使作文语言整散结合，跌宕多姿，生动有趣，我们的文章才能“灵动”起来。
一 引诗借典，将语言诗歌化
真正精美的语言必定是生动活泼、富于表现力的，诗词艺术无疑是一块芬芳绚丽的园圃。如隽永的红梅，宜人的秋菊，挺拔的剑兰，多刺的玫瑰，雅洁的小莲花，飘飞的蒲公英……其独特的艺术魅力浸润着一代代人的心田，形成深厚无比的文化积淀与理念。有同学在作文中这样写到：扁舟泛东海，碣石边。海纳星月，独不见魏武扬鞭，一代枭雄今安在？乘舟赤壁前，看惊涛拍岸，遥想羽扇纶巾的文采，意气豪发，怎复“一尊还酹江月”的感叹？穿行于唐诗中，观“黄河之水天上来的”雄浑，闻“大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，叹“相逢何必曾相识”的惆怅，赞“天下谁人不识君”的豪壮，惊“千树万树梨花开”的奇幻，感“吹面不寒杨柳风”的温暖……
诗词本身言简意丰，再加上诗词讲究音韵的和谐，既增添了文章的可读性，也将小作者在诗海中徜徉的愉悦传递给了读者，可谓一举三得。
二 善用长短句式，使文章风采飘飘
在语言表达上，交错运用长句、短句、整句、散句，不失为一种好的方法，例如在“感动中国”2005年度人物獲奖者“费俊龙、聂海胜” 的颁奖词中：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代。在“感动中国”2006年度人物季羡林的颁奖词中：智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。长、短、整、散句交错运用，给人以精炼强调之感，读起来宛如诗词一般音韵和谐、朗朗上口，使内容更为丰富，意蕴更为深刻。
三 广泛涉猎生活化语句，把握时代脉搏
1）学生时代，对流行歌曲的活学活用，融入到作文中间，形成健康向上的豪语佳句。如有同学在《我最想依靠的人是你》标题作文中巧妙地引用了张韶涵《隐形的翅膀》中的一些句子，“谢谢你，在我难过时，在悲伤时告诉我，我一直都有双隐形的翅膀，它会带我飞，飞过雨季的沧桑，会让我在每一次的徘徊中找回坚强，就算很受伤，它也会让我不要忧伤，它会托起我在蔚蓝的天空中飞翔。”如诗般美丽的歌词诠释着隐形的翅膀就是朋友间的友谊，抚慰着作者受伤的心灵，使文章增色不少。
2）跨专业运用术语，语意形神毕现。在某同学写自己的父母家庭故事的时候，将数学和化学术语灵活应用到文章中，顿使平常的生活场景，令人耳目一新，引人入奇。“在我的家里，妈妈是氧气，具有助燃性，爸爸是氢气，具有可燃性，而我的成绩是导火索。每当成绩下降时，导火索便会“嗤嗤”作响，氢气和氧气迅速结合，形成强大的火力，忽然同时爆炸。于是爸爸火苗直窜，妈妈火上浇油，我那可怜的泪水根本浇灭不了这场大火……”
还有同学在写道自己的父亲过早脱发时，将时代词汇注入文章“老爸是搞科研的，经常加班，以至于用脑过度，头发经不住长期的营养不良，都纷纷‘下岗’而去……最令他伤心的还是连最后几个笑傲风霜的‘忠诚卫士’也在此后的‘持久战’中提前‘退休’了。终于爸爸算是‘聪明绝顶’了”。风趣幽默的叙述，将父亲的忘我工作的精神跃然于纸上。
3）“新新人类语言”既流淌着最动人的音符，传达着同学们最真实的心声。有同学在写作练习长跑运动时这样说：“800米算啥，不就是让操场在咱们脚底下转两圈嘛！”，有同学在自娱自己懒于整理房间时这样写道：“我不喜欢整理房间，他们都叫我乱室英雄。”这些俏皮话就活跃于同学们的生活中，恰当地使用，就能使文章生动有趣。
4）恰用修辞，使文章风生水起。作文中的一处处修辞就像海滩上五颜六色的贝壳，将文章点缀的多姿多彩，从而产生巨大的感染力。“舞台上的歌声又响起来了。随着主持人的狂呼，一支小小的牙膏呈弧线状向台下飞去。观众像被狂风卷起的落叶，拥向牙膏的方向。又一支牙膏向台下抛去，人群像条受了惊吓的蛇，疯狂的扭动着摆向另一方，呼喊声，谩骂声，也一并涌来。”生动的比喻将唯利是图、丧失自我的人群刻画的入木三分。
又如在《微笑地面对生活》中的一段话：“生活是那弯新月静静的期盼，生活是那潺潺流水多情的歌谣，生活是那丛木樨花幽幽的芳香……生活是一面镜子，你对它笑，它同样也会对你报以笑容的……笑待他人，你永远年轻。过分地期待自己的辉煌，不要过分地重视自己的地位，你便会过得坦然而自信——没有蓝天的博大，却可以有白云的悠然，没有大海的辽阔，却可以有小溪的执着；没有花的芬芳，却可以有小草的淳朴”。这一组比喻、排比的修辞手法，不仅使主题鲜明突出，而且增加了文章的语言气势。
总之，在平时重视语言训练，能够从人们口语中，从文学作品中去努力吸取人类语言的精华，时刻把自己的语言写在纸上，用纸的砧，心之锤去不断锤炼它们，使作文语言整散结合，跌宕多姿，生动有趣，我们的文章才能“灵动”起来。