【摘 要】
：
在英语教学环境下,体验是指学生在教学互动过程中,对英语语言和英语教学各个环节所产生的心理、情感和思想方面的感受。在大学英语课堂中开展体验式教学,能够促使教师积极转
论文部分内容阅读
在英语教学环境下,体验是指学生在教学互动过程中,对英语语言和英语教学各个环节所产生的心理、情感和思想方面的感受。在大学英语课堂中开展体验式教学,能够促使教师积极转变观念,帮助学生树立自信心,创设良好的教学氛围。为提高英语教学有效性,提出英语教学应从课前素材准备、课堂情境体验、课堂知识归纳升华、课后英语知识学以致用几个方面入手,使学生达到情感、思想和精神上的美好体验,激发学生创造力,提高学生应用英语进行交流的能力。
其他文献
多元语境及其给语言交际带来的影响是目前语境研究者关注的焦点，但目前还有许多研究“空白”阻碍了这一新兴课题的研究进展。本文拟以英语为研究个案，结合英汉语言交际的实践，从
通过对春、秋两季造林苗木成活率的对比试验与调查,分析了秋季造林提高成活率的原理及生物学特性,以及不同技术措施对秋季造林成活率的影响,同时提出了秋季造林应注意的几个
根据中央关于深化农村税费改革工作的总体部署，2005年6月，浙江省选择区域经济各具一定代表性的绍兴、嘉善、北仑．开化四县（区）开展农村综合改革试点。至2005年底，试点工作基本按计
跨文化交际能力是评价大学英语教学质量的关键因素。具有文化内涵的词汇、人名、地名，以及语法规则的文化特征等，对大学英语教学有重要影响。为提高大学英语教学质量，应创设跨文
拓展训练作为一种新的教学手段,目前已被广泛应用于高校的体育教学中,有效推动了体育教学模式的革新,丰富了高校体育教学的形式,提升了体育教学效果。但同时,体育教学中的拓
千方百计增加农民收入，是我们面临的一项带有根本性、全局性和政治性的历史任务，也是建设社会主义新农村的基本出发点和归宿。为此，笔者借推进新农村建设之机，试通过对陕西各地在