目的 探究阶段性健康教育配合饮食干预的护理方式在乙型肝炎后肝硬化（乙肝后肝硬化）患者中的应用。方法选择2020年8月～2021年8月期间我院消化内科治疗乙肝后肝硬化患者88例,随机分为两组,治疗期间对照组（n=44）采取常规护理方式,联合组（n=44）采用阶段性健康教育配合饮食干预,干预周期为12周,分析患者护理前后的Zung氏焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分、健康生存质量测评表
超高清电视的分辨率更高，运行速度更快，色域更加宽广，使用更加便捷，能给观众带来更好的观看体验。为此，我国早在2016年就明确提出发展超高清电视，国家广播电视总局也在2017年出台《4K超高清电视节目制作与交换参数值》行业标准。本文将具体梳理我国超高清电视在政策、技术标准、产业及技术等方面的现状，总结在过去几年的发展中，超高清电视在技术、节目、传输等方面存在的问题，并针对这些问题，结合超高清电视发展
目的探讨临床试验受试者招募工作中存在的问题及对策。方法基于一项中药辅助化疗治疗结肠癌的多中心临床试验,借鉴实施性研究方法思路,通过医院内招募和媒体招募两种措施,观察并记录受试者招募过程、分析影响招募效果的原因并提出改进建议。结果 2019年9—11月共筛选246例患者。其中通过医院内招募筛选合格患者23例,最后入组9例;通过媒体招募3个月来电咨询的患者分别为118、47、58例,每月筛选合格患者分
面对一位沉溺于手机游戏的小学生,心理教师在初次辅导中消除了来访学生的阻抗,并建立了良好的辅导关系。辅导过程中,心理教师主要使用焦点解决技术来聚焦问题行为,探索关键事件,通过寻找例外和观照自己来促发来访学生的积极转变。在辅导后期,借助亲子互动的力量来巩固辅导效果,最终顺利帮助来访学生从手机游戏中“解绑”。
＜正＞人天生乐群，善于交往。但是在沟通的过程中，方式的异化成为了沟通主体间难以逾越的鸿沟，彼此的爱和理解暂时被阻断。在师生交往中，最常见的异化沟通就是评价与比较。异化的沟通方式让爱缺失。异化的沟通方式会让教师对学生的爱有所缺失，同时学生也无法对教师或周围的同学萌生爱意。举一个常见的例子，如果教师布置的作业学生没有完成，教师评价学生“不认真、不努力、不听话”，