【摘 要】
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在汉语作为第二语言教学中,目前还没有基于语篇理论的汉语写作教学层级模式。文章首先阐述了汉语写作教学现状及语篇理论的主要观点,重点从形式、语义、结构三个维度构建了汉
【基金项目】
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2016年教育部人文社会科学基金新疆项目“语篇理论下的汉语写作教学模式及评估体系构建研究”(编号:16XJJA740001);新疆大学博士启动项目“新疆高校预科写作教学模式研究”(编号:219-61375)的研究成果
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在汉语作为第二语言教学中,目前还没有基于语篇理论的汉语写作教学层级模式。文章首先阐述了汉语写作教学现状及语篇理论的主要观点,重点从形式、语义、结构三个维度构建了汉语写作教学评价分层体系,并以此为基础对汉语写作教学中的主要问题进行分析和梳理,旨在为作为第二语言的汉语写作教学构建一个具体的、可操作性的教学体系和评价模式。
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