【摘 要】
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<正>在应用自主探究式教学模式开展小学数学教学之前,教师应该对教学的内容进行合理、科学的设计,加强与小学生之间的交流与沟通,对小学生的身心特点、个体差异,以及小学数学
【机 构】
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江苏省南京市高淳区武家嘴实验学校;
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<正>在应用自主探究式教学模式开展小学数学教学之前,教师应该对教学的内容进行合理、科学的设计,加强与小学生之间的交流与沟通,对小学生的身心特点、个体差异,以及小学数学教学的个性化需求进行充分的了解与掌握,并结合小学生的这些基本情况设计教学内容,从而激发小学生对数学的学习兴趣,进而实现小学生对数学知识展开自主思考与探究,培养小学生自主学习能力,为未来的学习与发展打下良
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