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摘 要：评价各种体育课不同教材内容的生理负荷强度，评价高校体育课课质量。采用抽样调查的方法，结合现代数理统计学和运动生理学，对全国部分高校458名“标志学生”的体育课进行生理负荷强度的监测，建立不同教材内容的体育课的生理负荷分布模型，结合当前高校体育课改革成果，从人体运动生理规律的角度，分析体育课的生理负荷强度。
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