【摘 要】
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基于OBE教学模式以学习成果为导向的教学改革要求,阐述人文地理与城乡规划专业人才培养目标及核心,对该专业的人才培养质量评价体系做定性和定量研究。确定由政治道德素质、
【基金项目】
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贵州理工学院校级教改项目“基于理工类应用型人才培养模式的人文地理课程教学改革”(2016JGYJ26);贵州理工学院校级教改项目“基于学生视角的人文地理与城乡规划专业教学改革认同度调查及改进策略”(2017JGYJ23)
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基于OBE教学模式以学习成果为导向的教学改革要求,阐述人文地理与城乡规划专业人才培养目标及核心,对该专业的人才培养质量评价体系做定性和定量研究。确定由政治道德素质、专业理论知识、实操技术能力、管理能力和心理素质五个OBE评价要素层来建立人才培养质量评价指标体系,采用层次分析法计算各指标权重,并运用多级模糊综合评判法对该专业本科人才进行评价。
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