【摘 要】
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随着教学改革的不断发展,部分大学针对学生英语水平的不同,在英语教学的过程中采用了分级教学的模式,以此适应不同学生对于教学内容的需要。然而,在经过了一段时间的实践后发
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随着教学改革的不断发展,部分大学针对学生英语水平的不同,在英语教学的过程中采用了分级教学的模式,以此适应不同学生对于教学内容的需要。然而,在经过了一段时间的实践后发现,分级教学模式在实际应用中存在很多严重的问题,这种教学模式已经无法满足当前我国英语教学任务的需要,因此,需要对其进行相应的改革与反思。本文中,笔者从学生能力因素、班级的凝聚力与情感因素以及班级互动因素等多个方面对于当年我国英语教学的具体情况以及英语教学规律进行了分析,并针对其中存在的问题提出了相应的解决措施。
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