【摘 要】
:
INDEX G420可用机械工程、汽车和航空航天等领域的高效加工,主要加工复杂多品种的大型工件。三滑台配置均带有Y轴-强大的铣削电主轴和2个刀塔,带有多达139刀位的刀库提供了最大的柔性。总计多达16个运动轴,确保了工件加工的各种可能性。加工区域适用的车削长度可达1600/2300 mm。强力主轴和副主轴设计用于棒料直径102 mm或直径120 mm,卡盘直径315 mm/400 mm。
论文部分内容阅读
INDEX G420可用机械工程、汽车和航空航天等领域的高效加工,主要加工复杂多品种的大型工件。三滑台配置均带有Y轴-强大的铣削电主轴和2个刀塔,带有多达139刀位的刀库提供了最大的柔性。总计多达16个运动轴,确保了工件加工的各种可能性。加工区域适用的车削长度可达1600/2300 mm。强力主轴和副主轴设计用于棒料直径102 mm或直径120 mm,卡盘直径315 mm/400 mm。
其他文献
各位代表:受市人民政府委托,现将2020年国民经济和社会发展计划执行情况及2021年计划草案提请大会审查,并请各位政协委员提出意见。―、2020年国民经济和社会发展计划执行情况2020年以来,面对突如其来的新冠肺炎疫情冲击,面对国际国内形势的深刻复杂变化,全市上下坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大、十九届二中三中四中五中全会精神,全面落实习近平总书记对重庆提出的营造良好政治生态。
2020 年全球疫情的爆发令人措手不及,但诺威在顾总的带领下,2020 年实现营业收入 1.9 亿元;2021 年仅上半年业绩就实现了 1.1 亿元,较上年同期增长 30%。面对如此傲人的成绩,顾总坦言道:“诺 威的核心价值观就是‘客户至上 · 创造价值’。十几年来,我们始终以消费者为中心,将品质作为发展 的根本,缩短交货期限,提升售后服务,并根据行业需求主动创新开发新产品。了解需求、融入需求, 才能在行业更好地扎根立足。”顾总轻描淡写的描述背后是其从业多年的职业敏感度、未雨绸缪的远见、 居安思危的忧患意
各区县(自治县)人民政府,市政府有关部门,有关单位:为贯彻落实《国务院办公厅关于促进畜牧业高质量发展的意见》(国办发〔2020〕31号)要求, 加快我市畜牧业高质量发展,经市政府同意,提出如下实施意见。一、 总体要求(一) 指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届 二中、三中、四中、五中全会精神,深化落实习近平总书记对重庆提出的营造良好政治生态,坚持“两 点”定位、“两地”“两高”目标,发挥“三个作用”和推动成渝地区双城经济圈建设等重要指示要求, 按照党中央、国务院决
云课堂是一种新的教育趋势。如何利用语文云课堂的海量资源和丰富、强大的功能助力传统课堂,让语文培优变得更加有效呢?在具体教学中,教师要在准备时应正确选择工具,在实施时要优化内容、重组时间、展开互动,在落实阶段要引导家长配合。只有这样,才能使基于钉钉的语文培优教学更加有效。
各区县(自治县)人民政府,市政府有关部门,有关单位:《重庆市超标粮食处置管理办法(试行)》已经市政府同意,现印发给你们,请认真贯彻执行。 重庆市超标粮食处置管理办法(试行)第_章总则第一条为加强对超标粮食的风险管控,防止超标粮食流入口粮市场,从源头保障粮食和食品 安全,根据《中华人民共和国食品安全法》《粮食流通管理条例》《粮食质量安全监管办法》等规定, 结合我市实际,制定本办法。
受新工业革命、贸易政策环境变化和新冠肺炎疫情三因素叠加的影响,全球化进程遭遇逆流,全球价值链出现阶段性收缩,多边体制面临碎片化的风险。世界百年未有之大变局凸显出中国以新发展理念构建新发展格局的重大战略意义。进入新发展阶段,中国扩大对外开放既要接受全球化受阻和国际规则重构的挑战,又要为畅通双循环提供持续的活力和动能。推进高水平对外开放是全球治理体系变革的时代要求,面对复杂多变的国际环境,应以制度型开放为引领,开拓开放发展新领域,打造对外开放新门户,搭建开放合作新平台,开创互利共赢新局面,完善全球治理新体系,
“抚州是个有梦有戏的地方。”这是江西省政协原副主席、抚州市委原书记肖毅面对媒体时常说的一句话。 “情不知所起,一往而深,怎奈何,如花美眷,终不敌,似水流年。”这句出自汤显祖《牡丹亭》的绝美唱词,在历史长河中传唱了400多年。当年官场失意的汤显祖,正是回到故乡临川(今江西抚州),成就不朽之作。 400多年后,汤显祖依旧是抚州的荣耀。尤其当颇具“儒雅气质”的肖毅主政这座城市后,更不遗余力地打造“中
有序表达是三年级课堂教学的重要内容。教学《大自然的声音》一文,教师以“比”作为设计手段,以“图”作为学习路径,深化有序表达训练的过程,探索有序表达的优化策略。同时,通过整合、复现文本语言表达的散点与亮点,培养学生的构段意识,使学生在“言之有物”的基础上,实现“言之有序”的目标。这样,不仅能培养学生的阅读能力,而且培养了学生思维能力,促进学生语文核心素养的发展。
数学学习离不开数学阅读。教师深入把握数学阅读的特点,挖掘教材内容,创设问题情境激发学生学习数学的兴趣,教给学生阅读的方法与技巧,有助于提升学生的数学阅读能力。还要有计划、有策略地教会学生数学阅读,引导学生掌握阅读数学文本的方法,培养学生良好的数学阅读习惯。教师设计课外阅读导学案,以导促阅读,提供一些展示平台,学生的数学阅读将会更精彩。
单元导读能更好地发挥专题单元的整合作用和更好地发挥教材的语文要素落实的功能。教师通过研读单元的教材解读,设计把握教学目标帮助学生学习指向、初知内容引导学生理解大意、图文并茂激发学生学习兴趣、观察实践活动调动学生习作欲望等教学策略,使单元导读的语文要素得到落实,从而提高学生学习语文的能力。