论文部分内容阅读
学生自主学习能力的评价一般采用定性或定量的方法．在认为学生形成性考核成绩是自主学习能力的某种标志的基础上，文章利用模糊综合评价研究这一问题，为定量评价学生自主学习能力提供了一种途径。
基于形成性考核评价学生自主学习能力的一种定量分析方法
【摘 要】
：
学生自主学习能力的评价一般采用定性或定量的方法．在认为学生形成性考核成绩是自主学习能力的某种标志的基础上，文章利用模糊综合评价研究这一问题，为定量评价学生自主学习能力
【机 构】
：
浙江嘉兴广播电视大学
【出 处】
：
河南广播电视大学学报
【发表日期】
：
2006年2期
其他文献
个体社会化的心理机制中的角色引导机制、社会比较机制、社会学习机制、亚社会认同机制等是个体社会化过程中社会与个体相互作用的心理状态。将个体社会化的心理机制引入思想
首次利用三维荧光分析法与PARAFAC算法相结合,在激发波长为220～300nm(2nm为间隔),发射波长为325～600nm(5nm为间隔)对萘、1-萘酚和2-萘酚体系进行了分辨研究,分辨结果与真实结果
建构主义学习理论视野下，博客具有四方面教育功能：能激发学生兴趣，实现自主学习；博客作为一种良好的沟通工具，可以充分发挥教师引导作用；资源高度共享功能、即时更新的特点有利于教
随着国内和国际经济贸易交往日趋频繁，情势变更不可避免的发生，但我国目前却没有任何法律对情势变更原则的适用作出具体的规定。我国《物权法》已经颁布，《民法典》的制定也是势