【摘 要】
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目的:分析翻转课堂在组织学与胚胎学理论教学中的运用效果。方法:本次研究选择本校2018届临床医学学生为研究对象,其中临床1班44人划分为对照组,接受常规教育教学措施;临床2
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目的:分析翻转课堂在组织学与胚胎学理论教学中的运用效果。方法:本次研究选择本校2018届临床医学学生为研究对象,其中临床1班44人划分为对照组,接受常规教育教学措施;临床2班46人划分为试验组,接受翻转课堂教学措施,对比两组学生基础成绩、学习成绩、考核成绩以及成绩分析结果。结果:在基础课程成绩对比中,对照组学生基础课程成绩与试验组学生相比较,组间数据差异明显(P<0.05),具有统计学意义;在翻转课堂教学措施实施前,两组学生学习成绩对比无统计学意义(P<0.05),在教学措施实施后,试验组学生
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