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高中新课程在江苏、广东等五省实施已有三年多了，在肯定新课程的同时，教师教学任务、学生课业负担偏重等问题也引起了人们的广泛关注．如何更好地遵循数学教学规律，切实提高数学课程改革的质量，是我们每一位关心课改的数学老师要认真反思与研究的问题．通过深入课堂与教师、学生的广泛交流，通过与兄弟省市有关专家的多角度探讨，通过与课程专家和教材专家的深入研究，笔者认为，如何正确认识新增内容在数学教学中的地位与作用，如何科学处理好新增内容与其他数学内容的和谐关系，如何提高教学的有效性，如何真正体现教学方式、学习方式的有效转变