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【摘 要】作为小学教学体系中的重要组成部分，体育在增强学生身体素质方面发挥着重要作用。随着素质教育的不断深入，小学学生的体质健康引起了社会各界越来越广泛的关注。近些年来，我国物质文明飞速发展，伴随着生活水平的不断提升，学生的身体素质却逐渐下降，肥胖率逐年递增，且呈现出低龄化的趋势。在此背景下，我们要积极反思小学体育教学中存在的问题，积极探寻解决策略，以进一步提升小学体育教学效果，提高学生的身体素质。
【关键词】小学体育；问题与对策；教学方法
【中图分类号】G62 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）12-0164-02
少年強则国强，少年壮则国壮。青少年是祖国的未来，民族的希望。近些年来，我国经济飞速发展，社会精神物质文明达到空前高度，在人们生活水平日益提升的同时，一些问题也逐渐凸显，青少年肥胖率逐年递增，体力、耐力显著下降，且呈现出低龄化的趋势[1]。与户外运动相比，当代青少年更喜欢“宅”在室内。体育锻炼的缺失使孩子们的身体素质逐渐下降，在体育课上，很多孩子跑不了几步就要停下歇息。诚然，孩子们身体素质的下降一方面收到社会外界环境的影响，另一方面也是我们教育的缺失。作为小学体育教师，我们要从孩子的实际情况出发，积极反思体育教学中存在的问题，采取针对性措施，从而探索出一条提高学生身体素质的有效途径。一、当前小学体育教学中存在的问题
近些年来，随着我国小学教学改革的不断深入，体育教学取得了明显进步，得到了家长和社会的广泛认可。然而，在实际教学过程中仍存在一些问题亟待解决，具体有一下四个方面。
首先，教师的专业素养有待提升。与以往学生相比，当代学生的思维更加活跃，对新鲜事物有着更强的模仿和接受能力。然而很多教师的教学理念仍停留在昨天，认为体育课无非就是让学生运动起来，出出汗。实际上，体育锻炼是一个科学系统的过程，这种狭义上的理解在一定程度上影响了体育课的效果[2]；其次，教学方法陈旧。小学阶段的学生聪明好动，他们对新鲜事物充满兴趣。但在教学过程中，我们很多教师仍沿用传统的教学方法，课前准备活动和课堂内容单一的现象比较突出，无法调动学生进行体育锻炼的积极性。再次，课时得不到有效保障。在应试教育整体氛围的影响下，体育课的重要性被进一步降低，在其他学科教师严重，体育课就上带领孩子玩的课程，“课上玩与课下玩一样”，在实际教学中，体育课时被占用的现象较为普遍；最后，活动场地与器材的更新不及时[3]。有别于其他课程，体育教学多在户外操场展开，但部分学校的户外活动场地往往得不到及时的修缮，另外，在体育器材的运用上保养与更新不足，那些体育器械往往是用了一届又一届，老化现象严重。这些都在一定程度上给我们的体育教学带来了安全隐患。二、提升小学体育教学效果的一些策略
1.强化学习，不断提升个人专业素养。
时代在进步，我们的教学理念也要与时俱进。在当今教学体系中，体育被赋予了更多的内涵。作为小学体育教师，我们不仅要关注学生的体质健康，更要帮助学生掌握正确的体育锻炼方法，树立终身体育锻炼的意识[4]。因此，我们要不断加强自身的学习，学习先进的教学理念和教学方法，除了本学科知识外还要是的拓展自身的知识面，如教育心理学、运动健康学等方面的知识，将其与具体的实践结合起来，以更好的服务我们的教学。同时，积极参加教学研讨和外出学习交流，学习和借鉴他人的教学经验，弥补自身的不足，以更好的提升体育教学效果。
2.更新教学手段，丰富教学内容。
小学阶段的学生活泼好动，他们对新鲜事物充满好奇心。我们要将更多趣味元素引入到课堂教学中来，一改往日沉闷、乏味的课堂氛围，使学生积极主动的参与到课堂活动中来。例如，课前热身环节，以往都是教师在前面示范，学生跟着做，但有部分学生偷懒，从而导致热身不充分，这在一定程度上影响了后面课堂教学内容的顺利开展。为了改变当前现状，在每次热身时，我都会邀请部分学生到前面示范，让他们充当小老师，相互评比，看谁的动作更规范。学生的热情明显高涨，热身环节也取得了预期的效果。在教学内容上，我们可以进行适当的拓展和延伸，在条件允许的前提下，可以将一些民间体育活动引入到我们的体育课堂中。例如，很多学生不喜欢跑步，觉得一圈一圈围着操场跑步很乏味，于是，我将民间的“滚铁环”活动引入课堂，看看谁最先完成规定圈数。学生纷纷踊跃参与到跑步活动中来，从而有效提升了课堂效果。
3.更新育才理念，保障体育课程课时。
健康的体魄是人们学习和生活的前提保障，在当今这个竞争激烈的社会，人才的标准也在不断的丰富和发展，我们不仅需要有良好的学识，更要有强健的体魄[5]。我们的教学不仅要关注学生的学习情况，更要关注学生的身体素质。因此，我们要保障体育课程的课时，保障学生的体育锻炼时间。同时，还可以将课后时间利用起来，开展课外体育活动兴趣小组，让更多的人认识到体育锻炼的重要性，享受体育锻炼带来的快乐。
4.及时更新活动场地和器材，保障体育活动顺利开展。
操场是体育活动开展的主阵地，基础设施条件在一定程度上影响着教学效果。在课程建设上，学习可以适当给予体育课程一些倾斜，加强体育活动场地的修缮，确保体育活动的正常展开。另外，在教学过程中，常常会出现器材老化严重或器材不够用的情况，我们要强化器材的维护与保养，同时，建立器材定期更换机制，保障学生都能接触到安全、丰富的器材。
素质教育的不断深化对我们的小学体育工作提出了更高的要求，在新时期背景下，广大小学体育教师要与时俱进，革新教学方法和教学理念，提高学生的身体素质，使他们健康、茁壮的成长。
参考文献
[1] 陈志山. 中小学体育教学改革存在的问题与对策[J]. 体育学刊， 2003， 10（3）：102-104.
[2] 许浩. 基于创新角度的小学体育教学方法探究[J]. 当代体育科技， 2013， 3（10）：87-88.
[3] 吴芳. 体育游戏在小学体育教学中的运用研究[D]. 南昌大学， 2013.
[4] 佘明东. 试谈新课改下的小学体育教学创新[J]. 时代教育：教育教学， 2010（11）：208-208.
[5] 邵伟德， 黄海滨， 李启迪. 论中小学体育教学质量的概念与意义[J]. 体育教学， 2016， 36（1）：13-15.
【关键词】小学体育；问题与对策；教学方法
【中图分类号】G62 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）12-0164-02
少年強则国强，少年壮则国壮。青少年是祖国的未来，民族的希望。近些年来，我国经济飞速发展，社会精神物质文明达到空前高度，在人们生活水平日益提升的同时，一些问题也逐渐凸显，青少年肥胖率逐年递增，体力、耐力显著下降，且呈现出低龄化的趋势[1]。与户外运动相比，当代青少年更喜欢“宅”在室内。体育锻炼的缺失使孩子们的身体素质逐渐下降，在体育课上，很多孩子跑不了几步就要停下歇息。诚然，孩子们身体素质的下降一方面收到社会外界环境的影响，另一方面也是我们教育的缺失。作为小学体育教师，我们要从孩子的实际情况出发，积极反思体育教学中存在的问题，采取针对性措施，从而探索出一条提高学生身体素质的有效途径。一、当前小学体育教学中存在的问题
近些年来，随着我国小学教学改革的不断深入，体育教学取得了明显进步，得到了家长和社会的广泛认可。然而，在实际教学过程中仍存在一些问题亟待解决，具体有一下四个方面。
首先，教师的专业素养有待提升。与以往学生相比，当代学生的思维更加活跃，对新鲜事物有着更强的模仿和接受能力。然而很多教师的教学理念仍停留在昨天，认为体育课无非就是让学生运动起来，出出汗。实际上，体育锻炼是一个科学系统的过程，这种狭义上的理解在一定程度上影响了体育课的效果[2]；其次，教学方法陈旧。小学阶段的学生聪明好动，他们对新鲜事物充满兴趣。但在教学过程中，我们很多教师仍沿用传统的教学方法，课前准备活动和课堂内容单一的现象比较突出，无法调动学生进行体育锻炼的积极性。再次，课时得不到有效保障。在应试教育整体氛围的影响下，体育课的重要性被进一步降低，在其他学科教师严重，体育课就上带领孩子玩的课程，“课上玩与课下玩一样”，在实际教学中，体育课时被占用的现象较为普遍；最后，活动场地与器材的更新不及时[3]。有别于其他课程，体育教学多在户外操场展开，但部分学校的户外活动场地往往得不到及时的修缮，另外，在体育器材的运用上保养与更新不足，那些体育器械往往是用了一届又一届，老化现象严重。这些都在一定程度上给我们的体育教学带来了安全隐患。二、提升小学体育教学效果的一些策略
1.强化学习，不断提升个人专业素养。
时代在进步，我们的教学理念也要与时俱进。在当今教学体系中，体育被赋予了更多的内涵。作为小学体育教师，我们不仅要关注学生的体质健康，更要帮助学生掌握正确的体育锻炼方法，树立终身体育锻炼的意识[4]。因此，我们要不断加强自身的学习，学习先进的教学理念和教学方法，除了本学科知识外还要是的拓展自身的知识面，如教育心理学、运动健康学等方面的知识，将其与具体的实践结合起来，以更好的服务我们的教学。同时，积极参加教学研讨和外出学习交流，学习和借鉴他人的教学经验，弥补自身的不足，以更好的提升体育教学效果。
2.更新教学手段，丰富教学内容。
小学阶段的学生活泼好动，他们对新鲜事物充满好奇心。我们要将更多趣味元素引入到课堂教学中来，一改往日沉闷、乏味的课堂氛围，使学生积极主动的参与到课堂活动中来。例如，课前热身环节，以往都是教师在前面示范，学生跟着做，但有部分学生偷懒，从而导致热身不充分，这在一定程度上影响了后面课堂教学内容的顺利开展。为了改变当前现状，在每次热身时，我都会邀请部分学生到前面示范，让他们充当小老师，相互评比，看谁的动作更规范。学生的热情明显高涨，热身环节也取得了预期的效果。在教学内容上，我们可以进行适当的拓展和延伸，在条件允许的前提下，可以将一些民间体育活动引入到我们的体育课堂中。例如，很多学生不喜欢跑步，觉得一圈一圈围着操场跑步很乏味，于是，我将民间的“滚铁环”活动引入课堂，看看谁最先完成规定圈数。学生纷纷踊跃参与到跑步活动中来，从而有效提升了课堂效果。
3.更新育才理念，保障体育课程课时。
健康的体魄是人们学习和生活的前提保障，在当今这个竞争激烈的社会，人才的标准也在不断的丰富和发展，我们不仅需要有良好的学识，更要有强健的体魄[5]。我们的教学不仅要关注学生的学习情况，更要关注学生的身体素质。因此，我们要保障体育课程的课时，保障学生的体育锻炼时间。同时，还可以将课后时间利用起来，开展课外体育活动兴趣小组，让更多的人认识到体育锻炼的重要性，享受体育锻炼带来的快乐。
4.及时更新活动场地和器材，保障体育活动顺利开展。
操场是体育活动开展的主阵地，基础设施条件在一定程度上影响着教学效果。在课程建设上，学习可以适当给予体育课程一些倾斜，加强体育活动场地的修缮，确保体育活动的正常展开。另外，在教学过程中，常常会出现器材老化严重或器材不够用的情况，我们要强化器材的维护与保养，同时，建立器材定期更换机制，保障学生都能接触到安全、丰富的器材。
素质教育的不断深化对我们的小学体育工作提出了更高的要求，在新时期背景下，广大小学体育教师要与时俱进，革新教学方法和教学理念，提高学生的身体素质，使他们健康、茁壮的成长。
参考文献
[1] 陈志山. 中小学体育教学改革存在的问题与对策[J]. 体育学刊， 2003， 10（3）：102-104.
[2] 许浩. 基于创新角度的小学体育教学方法探究[J]. 当代体育科技， 2013， 3（10）：87-88.
[3] 吴芳. 体育游戏在小学体育教学中的运用研究[D]. 南昌大学， 2013.
[4] 佘明东. 试谈新课改下的小学体育教学创新[J]. 时代教育：教育教学， 2010（11）：208-208.
[5] 邵伟德， 黄海滨， 李启迪. 论中小学体育教学质量的概念与意义[J]. 体育教学， 2016， 36（1）：13-15.