论文部分内容阅读
随着新课改的实施以来，综合实践活动课对学生全面素质的发展也显得越来越重要。综合实践活动课的目的就是要超越书本知识的局限，最大限度的拓展学习空间，开展探究体验实验的活动，强调学生的亲身经历，通过多种手段，开阔学生视野，提高学生的实践能力和创造能力。综合实践活动课较多的是开展研究性主题活动。本文将从看、听、说、写、做五个方面阐述综合实践活动课对促进学生素质全面发展的重要作用。
一、看
看资料，不管是文字、图片还是视频，可以让学生有所感触，激发研究兴趣。我曾经带领学生完成一个主题为《环境保护人人有责》的研究性主题活动，我用视频《不要让人类的眼泪成为地球上最后一滴水》引入课题，学生看了地球目前的各种触目惊心的污染状况，大大激化了研究兴趣。我还要求学生积极关心身边的小事，因为你周围的一切事物和现象都可以成为综合实践活动课的研究对象。比如说学校的标语，时刻向学校要求的三好学生标准看齐。同时也要看到学校方方面面的不良现象，提出自己的想法制作有针对性的标语来制止不良现象的再次发生。比如说看到垃圾桶四周都是垃圾而没有扔进桶内，有的学生就积极提出向“我不要三分球，我只要一分球”这样的标语有效的提醒了那些经常犯错误的同学。这些虽然都是点滴的生活小事，不会在课本上学到，我们可以借助综合实践活动课这个平台开展这样的活动，有利于学生锻炼自身的创造能力，从而提高自身的综合素质。看别人的成果，可以从中吸取经验教训，每接手一个新的班，我都会将以前学生的优秀作品展示给同学们看，学生可从中学到经验，同时可激励学生的斗志。
二、说
展示叙说自己收集的资料，谈活动体会，表达对事物或现象的看法，归纳总结小组意见等。不论是说什么，都要让学生充分表达自己的思想，也能给那些平时不太发言的学生一个锻炼的平台。这些做法对学生的语言表达能力的促进，胆量的锻炼都有较大的帮助。在说这方面，教师要积极发挥作用。有很多学生不爱表现自己，在众人面前会比较羞涩，特别是女生不爱与人交流；有些学生的语言表达能力比较差，往往不愿意跟别人交流。应该开展能够锻炼学生口才交际能力的活动，教师可积极组织学生比较感兴趣的主题活动，将学生分成多个小组开展活动，分小组时要遵循资源优化配置的原则，要那些表现活泼，语言组织能力较强的带动不爱表达的同学，实现互补，注重平等，照顾每个学生的情绪，给予他们充分的讨论时间，并在最后对那些表现好的小组给予一定的奖励。而对那些表现不好的一定要给予大力的鼓励，发现他们的优点，培养他们的自信心，培养大家的团队协作能力。
三、听
听老师说，认真听老师对各个环节的指导意见，听同学说，听同学对问题的看法，感受别人的语言表达，听取同学们对本小组的修改意见等。不管他学到多少，吸收到多少，每个学生就都有不同程度的提高，综合实践活动课的目的就有所体现了。开展思想汇报课，学生可以将最近看的书籍等其他资料，对自己有帮助的知识与大家共同分享，一个学生在讲述完以后，教师找另外的同学总结他要表达的思想，提高听的效率。听也是要讲究技巧的，首先，教学过程中，教师要讲学生感兴趣的话题，只有学生自己感到有兴趣了才会愿意全身心的去听。教师在表达一个观点时，要有意识的列出所要表达的要点，这样学生听起来很有条理性，而且非常清楚明白，久而久之学生也学会这样的表达。其次，在学生方面，要强调聆听的重要性，学会听不仅是一项能力，也是尊重对方的一种表现，也是将对话进行下去的有效手段。最后，锻炼听的能力，培养学生在听的过程中，提炼重点的能力，要学会听关键词，要知道对方最想要表达什么观点，学会听有利于学生更好培养学习能力。
四、写
大多学生都容易犯眼高手低的毛病，在他看来是很简单的事情，但是真正要自己写出来，却显得不知所措，或是表达的不够清晰明了，造成这些问题的原因就是写的太少，锻炼的太少。因此，加强学生的写作能力不容忽视。开展相关的写采访稿，写活动体会的活动，我都是先让学生根据不同的主题谈谈自己的看法，再让每人写一份采访稿，最后小组根据小组成员的采访稿整理出一份完整的采访稿，在课堂上展示后，根据同学们提出的意见加以修改完善。各个小组要进行充分的讨论后，整理出一份详细的报告。当活动结束后，我让同学们认真总结经验教训，通过多层次的锻炼，学生能写出较完整的采访稿，能力提升是显而易见的。让学生写调查报告，我教学生根据综合实践活动调查报告撰写格式完成研究成果，学生通过撰写报告，归纳总结的能力有了大幅度的提升。
五、做
让学生实地调查采访，通过实地采访调查，学生真正走出了课堂与社会接触，通过与不同的人接触、交谈，从中也初步学会了与不同的人如何交谈的技巧或体会。多种成果展示的方法也给了学生亲身体验的机会。成果展示常要求各小组制作成课件或撰写成调查报告等在课堂上进行汇报。学生在制作课件中，网上收集整理资料的能力、电脑水平都有不同程度的提高。教师应该鼓励学生将理论和实践自主的结合起来，实践出真知，只有通过实践才能更好的掌握知识。我们现在处在一个信息量比较大的社会里，学会自主搜集有效信息也是一种能力。在前面讲到的听、说、写在这个环节里都要得到充分的锻炼。在与不同人交谈时要注意学会聆听，学会听有用的信息，只有学会了听才能更好的表达的自己想法。只有在实践中才能锻炼出是否真正掌握了上述的能力，所以要注重实践的重要性，加强实践的投入力度。只有加强学生的实践能力的培养，才能真正提高学生的综合素质。
在综合实践活动课中，只要以上各个方面都能尽量让学生充分展示，给学生锻炼的机会，长此以往，我相信，学生的综合能力一定会得到长足的提高。
一、看
看资料，不管是文字、图片还是视频，可以让学生有所感触，激发研究兴趣。我曾经带领学生完成一个主题为《环境保护人人有责》的研究性主题活动，我用视频《不要让人类的眼泪成为地球上最后一滴水》引入课题，学生看了地球目前的各种触目惊心的污染状况，大大激化了研究兴趣。我还要求学生积极关心身边的小事，因为你周围的一切事物和现象都可以成为综合实践活动课的研究对象。比如说学校的标语，时刻向学校要求的三好学生标准看齐。同时也要看到学校方方面面的不良现象，提出自己的想法制作有针对性的标语来制止不良现象的再次发生。比如说看到垃圾桶四周都是垃圾而没有扔进桶内，有的学生就积极提出向“我不要三分球，我只要一分球”这样的标语有效的提醒了那些经常犯错误的同学。这些虽然都是点滴的生活小事，不会在课本上学到，我们可以借助综合实践活动课这个平台开展这样的活动，有利于学生锻炼自身的创造能力，从而提高自身的综合素质。看别人的成果，可以从中吸取经验教训，每接手一个新的班，我都会将以前学生的优秀作品展示给同学们看，学生可从中学到经验，同时可激励学生的斗志。
二、说
展示叙说自己收集的资料，谈活动体会，表达对事物或现象的看法，归纳总结小组意见等。不论是说什么，都要让学生充分表达自己的思想，也能给那些平时不太发言的学生一个锻炼的平台。这些做法对学生的语言表达能力的促进，胆量的锻炼都有较大的帮助。在说这方面，教师要积极发挥作用。有很多学生不爱表现自己，在众人面前会比较羞涩，特别是女生不爱与人交流；有些学生的语言表达能力比较差，往往不愿意跟别人交流。应该开展能够锻炼学生口才交际能力的活动，教师可积极组织学生比较感兴趣的主题活动，将学生分成多个小组开展活动，分小组时要遵循资源优化配置的原则，要那些表现活泼，语言组织能力较强的带动不爱表达的同学，实现互补，注重平等，照顾每个学生的情绪，给予他们充分的讨论时间，并在最后对那些表现好的小组给予一定的奖励。而对那些表现不好的一定要给予大力的鼓励，发现他们的优点，培养他们的自信心，培养大家的团队协作能力。
三、听
听老师说，认真听老师对各个环节的指导意见，听同学说，听同学对问题的看法，感受别人的语言表达，听取同学们对本小组的修改意见等。不管他学到多少，吸收到多少，每个学生就都有不同程度的提高，综合实践活动课的目的就有所体现了。开展思想汇报课，学生可以将最近看的书籍等其他资料，对自己有帮助的知识与大家共同分享，一个学生在讲述完以后，教师找另外的同学总结他要表达的思想，提高听的效率。听也是要讲究技巧的，首先，教学过程中，教师要讲学生感兴趣的话题，只有学生自己感到有兴趣了才会愿意全身心的去听。教师在表达一个观点时，要有意识的列出所要表达的要点，这样学生听起来很有条理性，而且非常清楚明白，久而久之学生也学会这样的表达。其次，在学生方面，要强调聆听的重要性，学会听不仅是一项能力，也是尊重对方的一种表现，也是将对话进行下去的有效手段。最后，锻炼听的能力，培养学生在听的过程中，提炼重点的能力，要学会听关键词，要知道对方最想要表达什么观点，学会听有利于学生更好培养学习能力。
四、写
大多学生都容易犯眼高手低的毛病，在他看来是很简单的事情，但是真正要自己写出来，却显得不知所措，或是表达的不够清晰明了，造成这些问题的原因就是写的太少，锻炼的太少。因此，加强学生的写作能力不容忽视。开展相关的写采访稿，写活动体会的活动，我都是先让学生根据不同的主题谈谈自己的看法，再让每人写一份采访稿，最后小组根据小组成员的采访稿整理出一份完整的采访稿，在课堂上展示后，根据同学们提出的意见加以修改完善。各个小组要进行充分的讨论后，整理出一份详细的报告。当活动结束后，我让同学们认真总结经验教训，通过多层次的锻炼，学生能写出较完整的采访稿，能力提升是显而易见的。让学生写调查报告，我教学生根据综合实践活动调查报告撰写格式完成研究成果，学生通过撰写报告，归纳总结的能力有了大幅度的提升。
五、做
让学生实地调查采访，通过实地采访调查，学生真正走出了课堂与社会接触，通过与不同的人接触、交谈，从中也初步学会了与不同的人如何交谈的技巧或体会。多种成果展示的方法也给了学生亲身体验的机会。成果展示常要求各小组制作成课件或撰写成调查报告等在课堂上进行汇报。学生在制作课件中，网上收集整理资料的能力、电脑水平都有不同程度的提高。教师应该鼓励学生将理论和实践自主的结合起来，实践出真知，只有通过实践才能更好的掌握知识。我们现在处在一个信息量比较大的社会里，学会自主搜集有效信息也是一种能力。在前面讲到的听、说、写在这个环节里都要得到充分的锻炼。在与不同人交谈时要注意学会聆听，学会听有用的信息，只有学会了听才能更好的表达的自己想法。只有在实践中才能锻炼出是否真正掌握了上述的能力，所以要注重实践的重要性，加强实践的投入力度。只有加强学生的实践能力的培养，才能真正提高学生的综合素质。
在综合实践活动课中，只要以上各个方面都能尽量让学生充分展示，给学生锻炼的机会，长此以往，我相信，学生的综合能力一定会得到长足的提高。