【摘 要】
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当前大多数的最新科学技术都是使用英文编写,要想掌握这些最新的科学技术,必须同时具备学科知识和英语知识,大学英语教学已不能满足这种要求,而学科知识的匮乏又成为阻碍大学
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当前大多数的最新科学技术都是使用英文编写,要想掌握这些最新的科学技术,必须同时具备学科知识和英语知识,大学英语教学已不能满足这种要求,而学科知识的匮乏又成为阻碍大学英语教师转型的重要因素。文章通过分析ESP英语教学中语言知识和学科知识的关系,从需求分析、课程设计、课堂合作和合作渠道等方面提出了大学英语教师转型的合作策略。
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