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本文结合教学实践,论述在小学数学课堂中进行追问的途径,认为教师可结合学生已有经验、在学生出错时、在知识的衔接处、在学生愤悱时进行追问,在延伸和拓展前次问题的同时引导学生冲破知识表层的桎梏,触及知识的本质,激活创新思维。
以追问开启智慧的数学课堂
【摘 要】
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本文结合教学实践,论述在小学数学课堂中进行追问的途径,认为教师可结合学生已有经验、在学生出错时、在知识的衔接处、在学生愤悱时进行追问,在延伸和拓展前次问题的同时引
【机 构】
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江苏省南京市夫子庙小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年25期
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