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教育不能无视学生的体验性，教育的过程是让受教育者在不断尝试与自我体验中获得生命的成长。可以说，教学强调学习个体的“体验”，强调学习过程即是学习者生命体验、生命成长的过程，这对于培养学生的人文精神，提高学生的人文素养，具有十分重要的意义。运用“体验”这一教学策略进行人文教育的过程为“入境——会心——移情——明志”。