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提升学生的思维品质是语文核心素养落地的关键,整本书阅读是其中非常重要的一个路径。整本书阅读的推进可以借助学习任务群的构建,引导学生在实践运用中,自主学习,合作探究,读写互动、听说融合,从读懂一本书到读透一本书,促进教和学方式的转变和课堂形态的变化,提高语文综合能力,促进思维发展与提升。
构建学习任务群,让阅读走向深处——以《爱德华的奇妙之旅》整本书阅读教学为例
【摘 要】
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提升学生的思维品质是语文核心素养落地的关键,整本书阅读是其中非常重要的一个路径。整本书阅读的推进可以借助学习任务群的构建,引导学生在实践运用中,自主学习,合作探究,
【机 构】
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江苏省苏州市实验小学
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2019年1期
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