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编号：H1（2012）13-01-02
作者：高秀芬
阅读其实在每个学习领域中都有着重要的作用，在语文学习中尤为突出。人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累密不可分的。俗话说：“读万卷书，行万里路，”“书中自有黄金屋。”要想有丰富的知识，阅读是必经之路。要想有丰富的人生，就得爱好阅读，善于阅读，不断的阅读。阅读面广的人对世界的间接体验丰富、情感也更细腻敏感，其思维水平会日益提高。 阅读丰富的人，语言组织能力也很强，不论你将来从事什么职业。 怎样才能有足够的能力面对未来复杂多变的社会变革呢？死记硬背将没有办法法适应新时代的学习需求，取而代之的将是资料的搜集、整合、应用与创新的能力，只有善于学习并终身学习的人，才不会被淘汰。而这种能力的形成，首先应该是从小培养阅读习惯，在大量的阅读中获取知识。阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。阅读能力强的学生比阅读能力弱的学生在获取知识、增长见识、扩大视野等方面具有较大优势。因此，学生的阅读能力，应该成为教育的一个重要的目标。学校的语文教师应该将阅读能力作为中小学生的一种重要能力来培养。
随着社会的发展，人们的认识也在不断的提高，新的教育理念认为，早期阅读已提前至零岁开始，宝宝有着不可低估的吸收性心智，他接受了各种各样的信息，为今后的阅读积累了丰富的教材；同时对宝宝品德个性的形成也有着重要的作用，丰富的语言对宝宝的感官发展也有良好的刺激作用。所以让小宝宝看书培养他对阅读的兴趣，将成为他终身学习的基础，对孩子潜力的开发有着不可估量的作用。早期阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程。在社会政治、经济和文化飞速发展的今天，早期阅读越来越受到世界各国的重视并成为研究的热点。我国的《幼儿园指导纲要》也明确指出，要利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。“阅读影响儿童的一生”，幼儿园的孩子们在阅读中成长；在阅读中体验真、善、美；在阅读中习得新方法、获得新经验；在阅读的世界里享受着童年的快乐。 语文教学的目的归根到底，是让学生汲取知识，养成正确、健康高尚的思想素质，提高语言的使用能力和表达能力。几年来的实践让我深切感受到：学生要读得多而博，老师要讲得少而精，其中课外的阅读尤其显得重要。课外阅读在语文教学中起到举足轻重的作用，它是学生整个学习生活的重要组成部分，也是提高语文教学质量的重要一环。因此，语文教师一定不能轻视课外阅读在语文教学中的为此。近年来在世界各国掀起的教育改革浪潮中，都把青年阅读作为一项重要的教育政策来实施。在美国，美国前总统克林顿依据相关研究指出：小学三年级之前必须具备良好的阅读能力，这是未来学习成功与否的关键.布什总统上任后，提出“不让任何一个孩子落在后面”的教育改革方案，并且将“阅读优先”作为政策主轴。宝岛台湾 1996年提出“书香满宝岛”活动，2000年也定为“儿童阅读年”。
但不知什么时候，我们远离了阅读。信息传播的多样化，价值观的多元化，使读书“魅力”不敌电视和网络，我们的孩子如此，我们的家长也如此。业余时间的重读图轻读文妨碍了人们思维的逻辑性、理解力和思考力的发展；一味重图轻文尤为影响我们的孩子，孩子长期识图不识文，会使智力发生偏向，会缺乏阅读能力和源于文字想像力的培养，长此以往会扼杀孩子的文字创造力。信息化的今天使读书问题正日益成为大问题，它已影响到我们孩子未来的生存与发展。初中语文教学的四大目的的顺序，我认为应该是“读、听、说、写”。“读”是初中语文教学的前提、条件；是语文教学的第一目的。只有学生主动想读了，就有了学习文章的兴趣；学生主动想读了，就有读懂文章的可能；学生主动想读并读懂文章了，就会主动的去听、去说、进而达到最终目的：想写。因此，初中语文阅读教学中教师如何调动学生自主阅读的兴趣、是否认识到学生自主阅读的重要性，是语文阅读教学成败的关键。 在初中语文阅读教学中，要确立教师的引领指导角色和学生的主体角色。阅读教学应在教师的引领指导下，以学生的自主阅读为主线，以发展语文综合阅读能力为主旨，在整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等具有显性标志的实践环节上，借助各种常用的阅读技能来展开。开卷有益。一本好书，可以影响人的一生。语文作为一门基础学科，是学好其他学科的基础、铺垫，那么，语文阅读能力的培养尤显重要，将直接影响学生的学习能力。
受基础教育实际情况的影响，中职学生未养成课外阅读的良好习惯。“现在许多学生除了教本以外，不再接触什么书，这是不对的，为养成阅读的习惯，非多读不可”。于教育长期处于“应试教育”的体制之下，学校的领导、老师面临着升学业绩的压力，学生面临升学成绩的压力，家长面临望子成龙的压力，学生的课业负担异常繁重。在义务教育7-9年级学段，为了升上理想的高中，学生读课外书受限制，生怕阅读影响考分。
（作者单位：山西省大同市左云县教师进修学校037000）
作者：高秀芬
阅读其实在每个学习领域中都有着重要的作用，在语文学习中尤为突出。人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累密不可分的。俗话说：“读万卷书，行万里路，”“书中自有黄金屋。”要想有丰富的知识，阅读是必经之路。要想有丰富的人生，就得爱好阅读，善于阅读，不断的阅读。阅读面广的人对世界的间接体验丰富、情感也更细腻敏感，其思维水平会日益提高。 阅读丰富的人，语言组织能力也很强，不论你将来从事什么职业。 怎样才能有足够的能力面对未来复杂多变的社会变革呢？死记硬背将没有办法法适应新时代的学习需求，取而代之的将是资料的搜集、整合、应用与创新的能力，只有善于学习并终身学习的人，才不会被淘汰。而这种能力的形成，首先应该是从小培养阅读习惯，在大量的阅读中获取知识。阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。阅读能力强的学生比阅读能力弱的学生在获取知识、增长见识、扩大视野等方面具有较大优势。因此，学生的阅读能力，应该成为教育的一个重要的目标。学校的语文教师应该将阅读能力作为中小学生的一种重要能力来培养。
随着社会的发展，人们的认识也在不断的提高，新的教育理念认为，早期阅读已提前至零岁开始，宝宝有着不可低估的吸收性心智，他接受了各种各样的信息，为今后的阅读积累了丰富的教材；同时对宝宝品德个性的形成也有着重要的作用，丰富的语言对宝宝的感官发展也有良好的刺激作用。所以让小宝宝看书培养他对阅读的兴趣，将成为他终身学习的基础，对孩子潜力的开发有着不可估量的作用。早期阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程。在社会政治、经济和文化飞速发展的今天，早期阅读越来越受到世界各国的重视并成为研究的热点。我国的《幼儿园指导纲要》也明确指出，要利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。“阅读影响儿童的一生”，幼儿园的孩子们在阅读中成长；在阅读中体验真、善、美；在阅读中习得新方法、获得新经验；在阅读的世界里享受着童年的快乐。 语文教学的目的归根到底，是让学生汲取知识，养成正确、健康高尚的思想素质，提高语言的使用能力和表达能力。几年来的实践让我深切感受到：学生要读得多而博，老师要讲得少而精，其中课外的阅读尤其显得重要。课外阅读在语文教学中起到举足轻重的作用，它是学生整个学习生活的重要组成部分，也是提高语文教学质量的重要一环。因此，语文教师一定不能轻视课外阅读在语文教学中的为此。近年来在世界各国掀起的教育改革浪潮中，都把青年阅读作为一项重要的教育政策来实施。在美国，美国前总统克林顿依据相关研究指出：小学三年级之前必须具备良好的阅读能力，这是未来学习成功与否的关键.布什总统上任后，提出“不让任何一个孩子落在后面”的教育改革方案，并且将“阅读优先”作为政策主轴。宝岛台湾 1996年提出“书香满宝岛”活动，2000年也定为“儿童阅读年”。
但不知什么时候，我们远离了阅读。信息传播的多样化，价值观的多元化，使读书“魅力”不敌电视和网络，我们的孩子如此，我们的家长也如此。业余时间的重读图轻读文妨碍了人们思维的逻辑性、理解力和思考力的发展；一味重图轻文尤为影响我们的孩子，孩子长期识图不识文，会使智力发生偏向，会缺乏阅读能力和源于文字想像力的培养，长此以往会扼杀孩子的文字创造力。信息化的今天使读书问题正日益成为大问题，它已影响到我们孩子未来的生存与发展。初中语文教学的四大目的的顺序，我认为应该是“读、听、说、写”。“读”是初中语文教学的前提、条件；是语文教学的第一目的。只有学生主动想读了，就有了学习文章的兴趣；学生主动想读了，就有读懂文章的可能；学生主动想读并读懂文章了，就会主动的去听、去说、进而达到最终目的：想写。因此，初中语文阅读教学中教师如何调动学生自主阅读的兴趣、是否认识到学生自主阅读的重要性，是语文阅读教学成败的关键。 在初中语文阅读教学中，要确立教师的引领指导角色和学生的主体角色。阅读教学应在教师的引领指导下，以学生的自主阅读为主线，以发展语文综合阅读能力为主旨，在整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等具有显性标志的实践环节上，借助各种常用的阅读技能来展开。开卷有益。一本好书，可以影响人的一生。语文作为一门基础学科，是学好其他学科的基础、铺垫，那么，语文阅读能力的培养尤显重要，将直接影响学生的学习能力。
受基础教育实际情况的影响，中职学生未养成课外阅读的良好习惯。“现在许多学生除了教本以外，不再接触什么书，这是不对的，为养成阅读的习惯，非多读不可”。于教育长期处于“应试教育”的体制之下，学校的领导、老师面临着升学业绩的压力，学生面临升学成绩的压力，家长面临望子成龙的压力，学生的课业负担异常繁重。在义务教育7-9年级学段，为了升上理想的高中，学生读课外书受限制，生怕阅读影响考分。
（作者单位：山西省大同市左云县教师进修学校037000）