【摘 要】
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目的:本文主要探讨“三明治教学法”在胸穿术实践教学中的应用.方法:选取临床专业高职学生92名为研究对象,对照组46名学生,开展教师为中心的传统教学模式,实验组46名学生开展
【机 构】
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苏州卫生职业技术学院;苏州卫生职业技术学院
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目的:本文主要探讨“三明治教学法”在胸穿术实践教学中的应用.方法:选取临床专业高职学生92名为研究对象,对照组46名学生,开展教师为中心的传统教学模式,实验组46名学生开展“三明治”教学法进行授课,该教学方法穿插学生小组讨论、学生交叉讨论、学生汇报讨论结果及“金鱼缸”等环节,培养了医学生的沟通能力,提高学生处理问题、解决问题的能力.结果:研究末期实验组实践操作成绩与对照组相比,p<0.05,有统计学意义,有显著性差异.结论:“三明治”教学法在“胸膜腔穿刺术”中的应用对提高学生的思维能力起到了积极的作用.
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