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物理学的发展是一个循序渐进的过程,学生认知的发展也是一个循序渐进、不断深入的过程。因此,利用学习进阶来进行物理教学既要符合物理学本质特点,又要符合学生认知发展的特点。而物理与地理学科有很多交叉联系,交叉知识点能彼此促进各自学科相关知识的理解与应用。利用物理与地理的融合教学构建学习进阶,对促进学生物理的学习及文理融合具有重要意义。本文以《圆周运动》为例,将地理知识引入物理课堂构建学习进阶从而完成物理教学。