母性蕴涵着迷人的神韵，散发荡涤灵魂的魅力。因为母性，人间变得温情；因为母性，世界变得圣洁；因为母性，教育变得人性。
　　教育需要母性，教育需要母爱，教育就是一场“母爱的释放”、“母爱的旅行”，教育者就要做“慈母”——有母性、富母爱。母爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育；母爱是教育的根基，没有爱，教育将失去支撑；母爱是教育的名片，没有爱，教育就无法说明自己的身份；母爱是师德的核心，没有爱，教师所有的教育活动将苍白无力。母爱是教育的要求、希冀和全部阐释，母爱是教育的生命归宿，是教育的前言后记。
　　教育呼唤着母爱，母爱滋润着教育。有了这份爱，就能滋生出一份真心感动、一份亲情、一份无穷力量，使教育注入人本，注入从容，演奏出教育的精彩华章；有了这份爱，就可以构建多彩的生命课堂，实现教育的本质回归。母性般的教育之爱是激发学生人生信念的“孵化器”，维护学生人生自尊的“保护伞”，维系和谐师生关系的“润滑剂”，愈合学生人生创伤的“灵芝草”。母性般的教育之爱会变成一朵散发着淡淡清香的美丽花儿，温馨你我，将真情传递，将幸福对接。成功的教师之所以成功，首要条件是他有母性之心、母性之魂、母性之举和母性之爱。
　　但爱有理性之爱和非理性之爱，理性的爱是独立的人与独立的人之间的情感。母爱可以是无私的、不掺杂水分的，但未必就是没有条件和没有边界的。“中国式母性之爱”的一个普遍弱点，就是重感情、轻理性，重奉献、轻教育。母性在于包容，但包容不是纵容；母性在于孕育，但孕育不是包办；母性在于呵护，但呵护不是代替，而要敢于放飞，让孩子头顶蓝天。近些年来，几乎每年都会发生子女杀母的恶性案件，不仅如此，学生杀死老师和自杀的事件也频频发生，而且有越演越烈的态势。母亲的真情大爱为什么换来的却是子女抡起的屠刀？昔日的恩师怎么就成了学生发泄的目标，刀砍的靶子？花季少年为什么会就此轻生？这应引起家长和老师的深刻反思，更应该震醒迷途的现代教育。造成一桩桩血淋淋案件的原因当然是多方面的，但师长们的非理性之爱、畸形之爱是其主要原因。所以，爱需要讲方式，讲品位，讲技巧，讲尺度，讲理性。父母爱孩子，爱幼小，自然而然，亘古不变；老师爱学生，爱教育，理所当然，职业美德。然而，爱应是以“智慧”做纸张，以“科学”当笔墨写就的美文绝句；教育的爱应使孩子成为高山，成为大树，成为“大写的人”。
　　母爱应是“亲娘”般的怜悯之爱，舍不得，放不下，是一种无休止的牵挂，一言一行总关情，在细微之处万般呵护脆弱的生命，让生命的种子深深地植入心田，落地生根，鲜花绽放，并且随着岁月的绵长而越发惊艳和馨香。但母爱更应是“晚娘”般的理性之爱，舍不得，放得下，是一种有智慧的呵护，是一种辩证之爱，是一种不护短的艺术之爱，是藏而不露的自然之爱，虽不张扬，却如花香沁心入脾，激魂荡魄。“亲娘”般的爱是为了让爱慈详细腻而永恒，“晚娘”般的爱是为了让爱更加睿智而理性，此所谓“大音希声，大象无形”。理性之爱有“度”，溺爱、泛爱是一种伤害，严慈相济的理性之爱才是筑魂育德的调和剂，使教育至真至纯；理性之爱有“范儿”，盲目的爱是一种错爱，智慧的爱才是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，爱出教育的准则，生出教育的责任；理性之爱有“严”，不负责的爱是一种对爱的亵渎，严在当严处，管在该管处。
　　“中国式母性之爱”经常会出现情感有余、理智不足的弊端，这就往往导致母亲对子女的爱过多、过滥，过于没有保留和条件，最终也让孩子产生了错觉和依赖，成为一种有害无益的溺爱。理性的母爱才能使孩子温驯而坚强，和善而刚毅，健全而个性；渗入了灵魂的师爱是全心全意地关注、真心实意地尊重、深入细致地研究、尽心尽力地呵护每一个学生。非理性的爱经常与孩子内心最强大的力量——成长的力量为敌。理性之爱才是绿色的爱、纯洁的爱、无私的爱、圣洁的爱，虽平平淡淡，却能春风化雨，滋润禾苗。有了理性之爱，就能“素面朝天情不露，心扉未启爱先行”，就能读懂学生、尊重学生，成为学生生命中的贵人，就能使生命在和谐的交往中获得人格的尊严和高贵的精神。理性之爱如天、如伞、如树、如地，为生命的成长撑起一片蔚蓝，为孩子的发展遮风挡雨，为个性的完善竖起一块永恒的绿色路标，为人生的旅途奠定坚实的基础。
　　“儿孙自有儿孙福，莫替儿孙做马牛。”如果我们不在孩子面前夸耀自己“无所不能”，不再自诩“舍我其谁”，不把孩子“捧在手里”，不再做“温柔杀手”，而是施以理性的大爱，大胆地将孩子放进江河湖泊中，孩子就可能会成为生活的弄潮儿，他们才会羽翼丰满，满怀豪情地做大伞，做劲松，做高山。