【摘 要】
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为探讨条件性情绪反应干预法对大学生英语阅读能力的有效性，以便制定一套行之有效的心理干预方法和程序，对英语学习困难的大学生进行大面积的帮助和指导。本研究采用现场实验法
【机 构】
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辽宁大学马克思主义学院,大连工业大学管理与社会科学学院,大连软件职业学院心理健康教育中心,辽宁师范大学教育科学学院
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为探讨条件性情绪反应干预法对大学生英语阅读能力的有效性，以便制定一套行之有效的心理干预方法和程序，对英语学习困难的大学生进行大面积的帮助和指导。本研究采用现场实验法，对60名大学生的英语阅读能力进行干预。研究结果表明，实验组被试英语阅读用时由前测的每篇29．8分钟缩短至每篇13．44分钟；英语阅读测题正确率由前测的38．33％提高至后测的67．50％，两项指标均与对照组差异显著，条件性情绪反应干预法能有效提高大学生英语阅读能力。
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