【摘 要】
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由于新冠肺炎疫情影响，高校的线上教学模式成为疫情期间最广泛、最有效开展教学的手段和方式。为了探究线上教学各要素对教学效果的影响，文章应用层次分析法，建立了线上课程评价体系。通过发放调查问卷、课堂测试等形式收集关键数据，对课程评价体系中的各级指标进行权重计算。针对各指标的权重结果与教学实际联系进行分析，得出结论认为学生自身特性、教师自身特性及授课方法指标对教学效果的影响较大，而授课内容、网络平台等指
【基金项目】
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吉林省职业技术教育学会2020年度科研课题;项目名称：基于层次分析法的《园林树木学》线上教学评价及实践研究;项目编号：2020XHY179；
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由于新冠肺炎疫情影响，高校的线上教学模式成为疫情期间最广泛、最有效开展教学的手段和方式。为了探究线上教学各要素对教学效果的影响，文章应用层次分析法，建立了线上课程评价体系。通过发放调查问卷、课堂测试等形式收集关键数据，对课程评价体系中的各级指标进行权重计算。针对各指标的权重结果与教学实际联系进行分析，得出结论认为学生自身特性、教师自身特性及授课方法指标对教学效果的影响较大，而授课内容、网络平台等指标对教学效果的影响较小。此外，研究发现，授课方法、授课方式等指标也与授课内容、网络情况等存在密切联系，其权重值存在特殊情况下发生变化的可能性。
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在中等肥力水稻土上，采用复合肥（18-10-14）作底肥，叶面喷施和淋根冲施海藻寡糖溶液的方法，研究不同浓度海藻寡糖与复合肥配施对菜心产量和品质的影响。结果表明，在菜心移栽后第5天、第12天和第19天，叶面喷施海藻寡糖溶液各1次，其中200 mg/L海藻寡糖处理的菜心长势、产量以及品质指标最优。菜心移栽后的第15天，淋根冲施不同浓度海藻寡糖溶液时，400 mg/L海藻寡糖处理的菜心产量最高，但菜心
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