【摘 要】
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基础工具性和思想教育性都是语文学科的本质属性,两者相辅相成.语文学科的这种性质,决定了语文教学兼有思想教育的任务.而要完成这双重任务,必须坚持"文道统一".学生学习一篇
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基础工具性和思想教育性都是语文学科的本质属性,两者相辅相成.语文学科的这种性质,决定了语文教学兼有思想教育的任务.而要完成这双重任务,必须坚持"文道统一".学生学习一篇课文是从语言到思想内容,再回到语言.据此,可安排两个层次的教学过程.第一层次,使学生了解语言的含义,进而理解课文说了些什么.第二层次,理解作者运用这些语言的目的,加深理解它表情达意的功能.这个层次正是发挥语言因素教育作用的重要一步.一般来说,教师比较重视第一层次的教学,而对第二层次的教学则不够重视,如果只停留在第一层次的
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