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对于临床试验的正确解读，是研究生专科教育中比较重要的环节，启发式教学法可以帮助研究生深入了解临床系列试验的目的、设计和正确判读试验结果，对临床实际工作具有重要指导意义，同时增加课堂教学的知识性和趣味性。ISARDESIRE系列试验对再狭窄患者的不同处理方法所得到的不同结果，其结论分析有一定的现实代表性，对研究生课题的设计思路也有一定地指导作用。