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针对中学物理教材的使用问题,指出教师不能被教材完全束缚,要在分析教学问题的基础上对其进行二次开发利用。以“优化教材逻辑、增强教学效果”为思路,对“光的折射”这节课进行了教学设计,并从设计中得出教学启示。
优化教材逻辑 增强教学效果——以“光的折射”教学为例
【摘 要】
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针对中学物理教材的使用问题,指出教师不能被教材完全束缚,要在分析教学问题的基础上对其进行二次开发利用。以“优化教材逻辑、增强教学效果”为思路,对“光的折射”这节课进行了教学设计,并从设计中得出教学启示。
【机 构】
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洛阳师范学院物理与电子信息学院
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2021年14期
【基金项目】
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洛阳师范学院2020年度校级高等教育教学改革研究与实践项目,编号:2020xjgj021。
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