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【摘 要】随着国家对维族扶持政策的出台，越来越多的维族大学生来到浙江师范大学就读。随着交往程度的加深，两族关系产生了各种各样的问题。为了帮助两族大学生建立良好的关系，营造一个和谐的校园，课题小组通过前期调查对两族关系现状有大致了解，中期通过访谈及发放问卷的形式对校园中两族交往现状及交往过程中的问题进行信息收集，末期针对收集到的信息分析，拟成论文。
【关键词】维汉两族大学生；关系；矛盾；解决措施
引言
随着国家对维族扶持政策的出台，越来越多维族大学生来到浙江师范大学就读。在生活中不可避免的相互接触，在交往的过程中会因为不了解而产生各种各样的问题。以浙江师范大学为例，校内有许多的维族同学，他们除了饮食方面与笔者不同，其他生活习惯与笔者大致一样，同在一个教室里听着同一个老师讲同样的课程，学习同样的知识，这些都与民族无关。学校对待维族同学和汉族同学基本上是一视同仁的，这不管是对维族同学还是汉族同学都是利大于弊的。但正是因为交流多了，共同交集大了，其中的问题也会增多。
此次调查采用了网上调查、线下调查和访谈分析相结合的调查方法，笔者以浙江师范大学的大学生作为调查的对象，包括210名汉族同学和60名维族同学。最后以本次调查收集的数据为基础，访问了学校学生工作办公室的辅导员老师，针对两族学生日常交往中的态度、现状、问题做了相应的交流，进行深入分析。
一、维汉两族大学生关系现状
（一）维汉两族的接触程度
在汉族学生方面，在浙师大被调查的汉族学生中几乎有近一半的大学生接触过维族生并且女生居多，而这其中认识的达到48.94%，同班同学43.62%，室友14.89%，仅仅见过7.45%，由此可见，汉族大学生与维族大学生的生活圈子其实很近，甚至是可以达到相互了解的关系。
维族学生方面，被调查的维族学生所有都是与汉族同学有过接触的，这其中是室友的达到94.12%，同班同学的为78.43%，仅仅认识的为13.73%，主要是浙师大的维族同学比较多，并且都能和谐共处。
（二）维汉两族的亲密程度
汉族学生方面，与维族同学打招呼占64.89%，一起学习32.98%，一起吃饭聚会28.72%，谈心逛街分别占19.15%，9.57%，其他占7.45%，而完全没做过的只有12.77%。
维族同学方面，与汉族同学的接触的人中有86.27%打过招呼，88.24%一起学习，68.63%一起逛街，66.67%一起吃饭聚会，66.67%一起谈心，其他占13.73%，其中，完全没有做过的为0%，说明被调查的维族同学与汉族同学或多或少都有过接触。
（三）维汉两族的冲突
汉族学生方面，大多数汉族大学生并没有与维族同学发生过冲突，极少数发生过冲突。
维族同学方面，没有发生过冲突的为60.78%，有过冷战的为29.41%，有吵过架的为13.73%，甚至有3.92%的同学打过架。
（四）汉族同学对维族同学的了解程度
在调查中发现，在对维族同学宗教信仰的了解程度上，接触过维族同学的汉族大学生要比没有接触过了解的多，饮食方面也同样如此。
从对两族的调查来看，不难得出在浙师大，维汉两族同学的接触还是相对和谐的，稳定因素占主流，然而有时也会有些小矛盾，但是并不影响学校的生活，从一定程度上来看，存在矛盾就说明两族之间有接触有交流。学校的政策是支持维汉两族同学和谐共处，这些数据也表明这一政策在笔者同学中间也落实的非常到位。然而从汉族同学对维族同学的了解程度上看，想要进一步加深两族之间的关系，首先得需要增强汉族同学对维族同学的了解程度。或许有人会质疑，了解程度高低只是对两族之间的交流的便利程度产生影响。其实不然，了解程度也反映了汉族同学对维族同学的尊重。
二、维汉两族大学生交往过程中遇到的问题分析
（一）饮食问题
从调查中可以看到，两族交往过程中的问题里，饮食是首要问题，众所周知，维族同学信仰伊斯兰教，因此禁止食用猪肉，而猪肉却是汉族同学用餐中必不可少的，这必然导致了问题的产生。
（二）语言问题
有一部分汉族同学会因为维族同学普通话不标准而笑，其实他们本意不是嘲笑，然而在维族同学的理解里，他们认为自己受到了侮辱，进而引发了矛盾。换位思考，普通话作为维族同学的第二语言，肯定是没有母语那样流利，发音不标准在所难免，而汉族同学所要做的是给予帮助，而并非一味的笑。
（三）习俗问题
地域文化的差异导致了问题的产生，就拿很常见的例子：维族同学认为袜子不能放在桌子上，然而汉族同学根本不在乎；维族同学洗手后不会通过甩手这一动作来甩干水，而汉族同学很多会这么做。
（四）生活方式问题
被调查者普遍反映，维汉两族同学的生活方式有很大的差异，在一定程度上加剧了关系的紧张。维族同学的宗教信仰影响着他们的生活习惯，例如不吃猪肉、定时进行礼拜活动。这些生活习惯的不同，对于汉族同学来说在日常生活中会有忽视。维族同学在进行礼拜时，是不允许不信奉伊斯兰教的人打扰的，而礼拜活动耗时长，次数多，这在一定程度上干扰到其他民族同学的生活，从而引发矛盾。
（五）民族心理问题
有调查表明，维族大学生心理适应障碍稍高于异地求学的汉族大学生。维族大学生跨入汉族地区，在“自文化”和“他文化”两种文化直接接触后容易引发心理冲突，其文化、生活习惯、心理乃至身体适应等方面都会遇到许多困惑，原有的心理文化特征与所在地文化之间会出现种种摩擦，如环境气氛、语言、学习方式、宗教和饮食等方面差异都可能引起隔阂感而产生不愉快。[2]
（六）宗教问题
维族同学是信仰伊斯兰教的，因此很多生活习惯饮食习惯都是来源于宗教，在浙师大的汉族同学是没有明确的一族信仰的宗教，所以在汉族同学的生活中对于宗教信仰、宗教禁忌的概念不深刻，在生活之中也不会注意宗教禁忌问题。而维族同学都信仰伊斯兰教，这一宗教有着明确的宗教禁忌，所以不经意间就极易触碰都这些禁忌，从而引发了矛盾。两族之间只要相互包容，相互尊重各自的宗教，就可以创建一个美好的校园。 三、维汉两族大学生对于问题的解决措施分析
（一）对于冲突的解决态度分析
汉族学生方面，在对冲突处理方法的选择当中，48.31%的汉族学生认为应该积极沟通，27.05%认为因为没有发生过冲突所以不知道如何解决，19.81%认为忍一忍就过去了，2.42%认为应该向他人求助，只有极少数的学生采取消极甚至是可能是冲突加剧的方法。
维族学生方面，在对冲突处理方法的选择当中，维族同学普遍是比较理性的，70.59%会进行及时的沟通，21.57%认为忍一忍就过去了，各有1.96%认为打一架或者吵一架或者可以向人求助以及其他。
（二）对于饮食问题的解决措施分析
笔者对于维汉两族大学生交往过程中存在的饮食问题做了情景模拟，以便更直接地反映出汉族大学生对与问题的态度及如何解决饮食问题的方法。众所周知，猪肉是维族同学禁忌的食物，然而对汉族同学来说却是经常吃的食物。那么假如一不小心带入寝室，汉族同学中有62.8%选择互相让步，尽量不带猪肉对饭菜，31.4%选择出去吃掉并且从此不再带，5.8%选择其他，由此可见，汉族同学在对待饮食问题上更愿意相互尊重。
维族同学方面，有76.47%选择与汉族同学沟通，并且得到理解，分别有7.84%选择先沟通，沟通失败以后吵架和其他。
（二）对于语言问题的解决措施分析
在语言问题上，如果交流时遇到维族同学普通话不标准，61.5%的汉族同学选择积极纠正读音，16.91%选择无所谓不关心，12.08%选择先善意的笑，再纠正他们的读音，9.18%选择其他，没有一个人选择嘲笑他们，这说明汉族同学在对待维族学生普通话不标准而造成的问题上，希望更能善意的对待他们。
与此同时，笔者又对维族同学眼中汉族同学的态度进行调查，发现汉族同学有54.9%会积极的纠正读音，31.37%会笑，然后纠正读音，5.88%无所谓不关心，各有3，92%会嘲笑和其他。针对汉族同学的做法，维族同学有54.9%虚心接受，15.69%无所谓，11.76%厌恶，9.8%其他，其他包括偶尔有点忧伤和接受，7.84%选择不理会。
（三）对于习俗和生活方式问题的解决措施
习俗与生活方式的差异而导产生的问题绝大多是源于地域文化的差异，在访谈和调查中笔者了解到，解决这一问题的关键就是“相互包容”。相互包容是两族大学生建立良好关系，营造和谐校园的基础。通过相互包容，相互尊重，这些问题便能更好的解决。
（四）对于民族心理问题的解决措施
民族心理问题的产生也与地域文化差异有一定程度上的关联。这其实也是在自我认识上出现偏差。对于民族心理问题，所需要做的就是自我心理调节。当然进行调节的方法也是多种多样的，可以选择向老师求助，也可以选择向朋友诉说，以此来调节心理，提高自我认识，也能够更快更好地适应新环境。
（五）对于宗教问题的解决措施
“相互尊重”是解决宗教问题的最佳方法。当然要做到相互尊重，首先必须对对方的宗教有所了解，比如不能吃什么，不能做什么，如此便能省去很多不必要的麻烦。
四、维汉两族大学交往过程中的收获
两族人民在交往过程中，能够有不少的好处，不管是新疆学生还是汉族学生都可以在相互交往的过程中获得一些进步，这些丰富的进步都是积极向上、充满正能量的。从国际层面来讲，民族团结有利于祖国的大一统，有利于提高国家综合实力，使我国在国际竞争中处于有利地位；从国家层面来说，我国是多民族国家，各民族相互交融，相互尊重，互相学习进步是实现各民族共同繁荣的前提和基础，两族人民的交流、融合、进步，能够促进两族人民的融洽关系，促进民族大团结，从而促进国家的和谐与发展。从个人层面来讲，汉族学生可以体会到祖国文化的多样性和民族文化的丰富多彩，有利于提升民族自豪感，也可以切身体会到少数民族的民族传统，开阔笔者的视野，维族同学可以更深刻的体会祖国对少数民族的扶持和帮助，更加融入到祖国的怀抱，了解祖国的主流文化，更加的融合到祖国大家庭。
五、关于维汉两族大学生交往过程中的建议
（一）个人方面的建议
（1）加强民族理论和民族政策教育，提高思想素质水平，使其意识到没有各民族之间的团结，就不可能有稳固的民族关系。积极引导大学生们弘扬民族精神，增进爱国情感，自觉提高维护民族团结的思想意识。[3]
（2）加强自我心理调节。加速观念更新，稳定情绪。了解在异文化适应过程中会有某种程度的适应困难，正确理解，采取灵活应变措施与安全有效解决问题的方法，保证学习、生活顺利进行。
（3）正确看待维汉民族文化差异，既要尊重民族特性，更要强调维汉民族的共同性，同时掌握维汉民族文化差异。
（4）增加两族的了解程度。
（二）寝室方面的建议
（1）多多交流，积极沟通，直面矛盾。
（2）互相尊重，正确看待文化差异，互相包容。
（三）学校方面的建议
（1）妥善处理好宗教问题。在弘扬宗教在风俗习惯方面的积极因素的同时也要高度重视它的消极因素，防范宗教对风俗习惯的消极作用。
（2）积极关注维族同学的生活状况，帮助营造一个轻松的生活环境。
（3）通过协会组织活动，比如学跳新疆舞，新疆美食品尝等，让维汉两族大学生一起参与，并且前期一定要做好充足的宣传工作。
【参考文献】
[1]陈昱岿.融入与游离：在京新疆维族大学生的“他者”体验—基于大学的个案研究[J].教育学术月刊，2015（1）： 89-96.
[2]陈青萍.维族大学生在汉族地区的心理适应[J].青年研究，2003（10）：9-14.
[3]阿依古力·依明.在校维族大学生民族意识调查与试分析[J].法治与社会，2012 （2）：194-196.
【关键词】维汉两族大学生；关系；矛盾；解决措施
引言
随着国家对维族扶持政策的出台，越来越多维族大学生来到浙江师范大学就读。在生活中不可避免的相互接触，在交往的过程中会因为不了解而产生各种各样的问题。以浙江师范大学为例，校内有许多的维族同学，他们除了饮食方面与笔者不同，其他生活习惯与笔者大致一样，同在一个教室里听着同一个老师讲同样的课程，学习同样的知识，这些都与民族无关。学校对待维族同学和汉族同学基本上是一视同仁的，这不管是对维族同学还是汉族同学都是利大于弊的。但正是因为交流多了，共同交集大了，其中的问题也会增多。
此次调查采用了网上调查、线下调查和访谈分析相结合的调查方法，笔者以浙江师范大学的大学生作为调查的对象，包括210名汉族同学和60名维族同学。最后以本次调查收集的数据为基础，访问了学校学生工作办公室的辅导员老师，针对两族学生日常交往中的态度、现状、问题做了相应的交流，进行深入分析。
一、维汉两族大学生关系现状
（一）维汉两族的接触程度
在汉族学生方面，在浙师大被调查的汉族学生中几乎有近一半的大学生接触过维族生并且女生居多，而这其中认识的达到48.94%，同班同学43.62%，室友14.89%，仅仅见过7.45%，由此可见，汉族大学生与维族大学生的生活圈子其实很近，甚至是可以达到相互了解的关系。
维族学生方面，被调查的维族学生所有都是与汉族同学有过接触的，这其中是室友的达到94.12%，同班同学的为78.43%，仅仅认识的为13.73%，主要是浙师大的维族同学比较多，并且都能和谐共处。
（二）维汉两族的亲密程度
汉族学生方面，与维族同学打招呼占64.89%，一起学习32.98%，一起吃饭聚会28.72%，谈心逛街分别占19.15%，9.57%，其他占7.45%，而完全没做过的只有12.77%。
维族同学方面，与汉族同学的接触的人中有86.27%打过招呼，88.24%一起学习，68.63%一起逛街，66.67%一起吃饭聚会，66.67%一起谈心，其他占13.73%，其中，完全没有做过的为0%，说明被调查的维族同学与汉族同学或多或少都有过接触。
（三）维汉两族的冲突
汉族学生方面，大多数汉族大学生并没有与维族同学发生过冲突，极少数发生过冲突。
维族同学方面，没有发生过冲突的为60.78%，有过冷战的为29.41%，有吵过架的为13.73%，甚至有3.92%的同学打过架。
（四）汉族同学对维族同学的了解程度
在调查中发现，在对维族同学宗教信仰的了解程度上，接触过维族同学的汉族大学生要比没有接触过了解的多，饮食方面也同样如此。
从对两族的调查来看，不难得出在浙师大，维汉两族同学的接触还是相对和谐的，稳定因素占主流，然而有时也会有些小矛盾，但是并不影响学校的生活，从一定程度上来看，存在矛盾就说明两族之间有接触有交流。学校的政策是支持维汉两族同学和谐共处，这些数据也表明这一政策在笔者同学中间也落实的非常到位。然而从汉族同学对维族同学的了解程度上看，想要进一步加深两族之间的关系，首先得需要增强汉族同学对维族同学的了解程度。或许有人会质疑，了解程度高低只是对两族之间的交流的便利程度产生影响。其实不然，了解程度也反映了汉族同学对维族同学的尊重。
二、维汉两族大学生交往过程中遇到的问题分析
（一）饮食问题
从调查中可以看到，两族交往过程中的问题里，饮食是首要问题，众所周知，维族同学信仰伊斯兰教，因此禁止食用猪肉，而猪肉却是汉族同学用餐中必不可少的，这必然导致了问题的产生。
（二）语言问题
有一部分汉族同学会因为维族同学普通话不标准而笑，其实他们本意不是嘲笑，然而在维族同学的理解里，他们认为自己受到了侮辱，进而引发了矛盾。换位思考，普通话作为维族同学的第二语言，肯定是没有母语那样流利，发音不标准在所难免，而汉族同学所要做的是给予帮助，而并非一味的笑。
（三）习俗问题
地域文化的差异导致了问题的产生，就拿很常见的例子：维族同学认为袜子不能放在桌子上，然而汉族同学根本不在乎；维族同学洗手后不会通过甩手这一动作来甩干水，而汉族同学很多会这么做。
（四）生活方式问题
被调查者普遍反映，维汉两族同学的生活方式有很大的差异，在一定程度上加剧了关系的紧张。维族同学的宗教信仰影响着他们的生活习惯，例如不吃猪肉、定时进行礼拜活动。这些生活习惯的不同，对于汉族同学来说在日常生活中会有忽视。维族同学在进行礼拜时，是不允许不信奉伊斯兰教的人打扰的，而礼拜活动耗时长，次数多，这在一定程度上干扰到其他民族同学的生活，从而引发矛盾。
（五）民族心理问题
有调查表明，维族大学生心理适应障碍稍高于异地求学的汉族大学生。维族大学生跨入汉族地区，在“自文化”和“他文化”两种文化直接接触后容易引发心理冲突，其文化、生活习惯、心理乃至身体适应等方面都会遇到许多困惑，原有的心理文化特征与所在地文化之间会出现种种摩擦，如环境气氛、语言、学习方式、宗教和饮食等方面差异都可能引起隔阂感而产生不愉快。[2]
（六）宗教问题
维族同学是信仰伊斯兰教的，因此很多生活习惯饮食习惯都是来源于宗教，在浙师大的汉族同学是没有明确的一族信仰的宗教，所以在汉族同学的生活中对于宗教信仰、宗教禁忌的概念不深刻，在生活之中也不会注意宗教禁忌问题。而维族同学都信仰伊斯兰教，这一宗教有着明确的宗教禁忌，所以不经意间就极易触碰都这些禁忌，从而引发了矛盾。两族之间只要相互包容，相互尊重各自的宗教，就可以创建一个美好的校园。 三、维汉两族大学生对于问题的解决措施分析
（一）对于冲突的解决态度分析
汉族学生方面，在对冲突处理方法的选择当中，48.31%的汉族学生认为应该积极沟通，27.05%认为因为没有发生过冲突所以不知道如何解决，19.81%认为忍一忍就过去了，2.42%认为应该向他人求助，只有极少数的学生采取消极甚至是可能是冲突加剧的方法。
维族学生方面，在对冲突处理方法的选择当中，维族同学普遍是比较理性的，70.59%会进行及时的沟通，21.57%认为忍一忍就过去了，各有1.96%认为打一架或者吵一架或者可以向人求助以及其他。
（二）对于饮食问题的解决措施分析
笔者对于维汉两族大学生交往过程中存在的饮食问题做了情景模拟，以便更直接地反映出汉族大学生对与问题的态度及如何解决饮食问题的方法。众所周知，猪肉是维族同学禁忌的食物，然而对汉族同学来说却是经常吃的食物。那么假如一不小心带入寝室，汉族同学中有62.8%选择互相让步，尽量不带猪肉对饭菜，31.4%选择出去吃掉并且从此不再带，5.8%选择其他，由此可见，汉族同学在对待饮食问题上更愿意相互尊重。
维族同学方面，有76.47%选择与汉族同学沟通，并且得到理解，分别有7.84%选择先沟通，沟通失败以后吵架和其他。
（二）对于语言问题的解决措施分析
在语言问题上，如果交流时遇到维族同学普通话不标准，61.5%的汉族同学选择积极纠正读音，16.91%选择无所谓不关心，12.08%选择先善意的笑，再纠正他们的读音，9.18%选择其他，没有一个人选择嘲笑他们，这说明汉族同学在对待维族学生普通话不标准而造成的问题上，希望更能善意的对待他们。
与此同时，笔者又对维族同学眼中汉族同学的态度进行调查，发现汉族同学有54.9%会积极的纠正读音，31.37%会笑，然后纠正读音，5.88%无所谓不关心，各有3，92%会嘲笑和其他。针对汉族同学的做法，维族同学有54.9%虚心接受，15.69%无所谓，11.76%厌恶，9.8%其他，其他包括偶尔有点忧伤和接受，7.84%选择不理会。
（三）对于习俗和生活方式问题的解决措施
习俗与生活方式的差异而导产生的问题绝大多是源于地域文化的差异，在访谈和调查中笔者了解到，解决这一问题的关键就是“相互包容”。相互包容是两族大学生建立良好关系，营造和谐校园的基础。通过相互包容，相互尊重，这些问题便能更好的解决。
（四）对于民族心理问题的解决措施
民族心理问题的产生也与地域文化差异有一定程度上的关联。这其实也是在自我认识上出现偏差。对于民族心理问题，所需要做的就是自我心理调节。当然进行调节的方法也是多种多样的，可以选择向老师求助，也可以选择向朋友诉说，以此来调节心理，提高自我认识，也能够更快更好地适应新环境。
（五）对于宗教问题的解决措施
“相互尊重”是解决宗教问题的最佳方法。当然要做到相互尊重，首先必须对对方的宗教有所了解，比如不能吃什么，不能做什么，如此便能省去很多不必要的麻烦。
四、维汉两族大学交往过程中的收获
两族人民在交往过程中，能够有不少的好处，不管是新疆学生还是汉族学生都可以在相互交往的过程中获得一些进步，这些丰富的进步都是积极向上、充满正能量的。从国际层面来讲，民族团结有利于祖国的大一统，有利于提高国家综合实力，使我国在国际竞争中处于有利地位；从国家层面来说，我国是多民族国家，各民族相互交融，相互尊重，互相学习进步是实现各民族共同繁荣的前提和基础，两族人民的交流、融合、进步，能够促进两族人民的融洽关系，促进民族大团结，从而促进国家的和谐与发展。从个人层面来讲，汉族学生可以体会到祖国文化的多样性和民族文化的丰富多彩，有利于提升民族自豪感，也可以切身体会到少数民族的民族传统，开阔笔者的视野，维族同学可以更深刻的体会祖国对少数民族的扶持和帮助，更加融入到祖国的怀抱，了解祖国的主流文化，更加的融合到祖国大家庭。
五、关于维汉两族大学生交往过程中的建议
（一）个人方面的建议
（1）加强民族理论和民族政策教育，提高思想素质水平，使其意识到没有各民族之间的团结，就不可能有稳固的民族关系。积极引导大学生们弘扬民族精神，增进爱国情感，自觉提高维护民族团结的思想意识。[3]
（2）加强自我心理调节。加速观念更新，稳定情绪。了解在异文化适应过程中会有某种程度的适应困难，正确理解，采取灵活应变措施与安全有效解决问题的方法，保证学习、生活顺利进行。
（3）正确看待维汉民族文化差异，既要尊重民族特性，更要强调维汉民族的共同性，同时掌握维汉民族文化差异。
（4）增加两族的了解程度。
（二）寝室方面的建议
（1）多多交流，积极沟通，直面矛盾。
（2）互相尊重，正确看待文化差异，互相包容。
（三）学校方面的建议
（1）妥善处理好宗教问题。在弘扬宗教在风俗习惯方面的积极因素的同时也要高度重视它的消极因素，防范宗教对风俗习惯的消极作用。
（2）积极关注维族同学的生活状况，帮助营造一个轻松的生活环境。
（3）通过协会组织活动，比如学跳新疆舞，新疆美食品尝等，让维汉两族大学生一起参与，并且前期一定要做好充足的宣传工作。
【参考文献】
[1]陈昱岿.融入与游离：在京新疆维族大学生的“他者”体验—基于大学的个案研究[J].教育学术月刊，2015（1）： 89-96.
[2]陈青萍.维族大学生在汉族地区的心理适应[J].青年研究，2003（10）：9-14.
[3]阿依古力·依明.在校维族大学生民族意识调查与试分析[J].法治与社会，2012 （2）：194-196.