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数学学科对学生的逻辑思维能力比其他学科有更高的要求，这除了学生自身的认知基础外，还需要教师在教学过程中帮助学生在后天的努力学习下进一步发展思维。追问就是训练学生逻辑思维能力的有效方法，有助于活跃学生脑细胞，提升思维质量。因此，教师的追问形式非常重要，运用一定的追问技巧，真正发挥追问的价值。鉴于此，文章结合数学课堂教学案例，分析目前教学中的追问现状及成因，并据此提出有效的追问技巧，以充分掌握学生在学习过程中的思维轨迹，从而将学生的思维引向更深处，提升学习效率。