【摘 要】
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目前,健康教育最有代表性的工作是利用多种传播媒介进行信息传播,如,报刊杂志、广播电视以及其他印刷资料、视听器材、电脑网络等.健康教育传播媒介在对信息进行加工、改造的
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目前,健康教育最有代表性的工作是利用多种传播媒介进行信息传播,如,报刊杂志、广播电视以及其他印刷资料、视听器材、电脑网络等.健康教育传播媒介在对信息进行加工、改造的过程,渗透着传播者一系列的审美思维活动,其传播内容、传播方式、传播手段融入了许多审美原素,使原本"枯燥"的知识形象化了,媒介的可读性、可看性在增加,传播效果越来越好.但作为一门学科,要不断满足受众的审美需求,才能进步.本文就健康教育工作者审美观念的提高对健康教育信息传播效果的影响进行探讨.
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