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摘要：语文教学一直以来在教育行业都是十分重视，语文教学水平提升也可以提现国民素养的提升。但一直以来小学语文课堂教学的效率存在问题，该如何提高语文教学效率是每位教师每所学校都应该认证思考的问题。本文就就效率取向的小学语文课堂教学的改革进行研究，从中摸索出一套具有可行性，可操作性的教学方法。
关键字： 小学语文 教学改革 效率
中图分类号：G4 文献标识码：A
改革的意义往往体现在对现有事物再起到促进作用。小学语文是学生语文的起跑线，在这里我们要让学生做好充足的热身运动。虽然在受教育过程中语文一直有被重视，但学生整体语文水平的提高却不尽人意。深入研究我们发现小学语文课堂存在着一些亟待解决的问题。一是老师教学形式太古板教学内容不丰富，二是课堂教学设施不完善所以一些教学活动无法展开，三是教学氛围不够学生上课缺乏活力。通过仔细研究这些问题后再采用“一针见血”的方式解决问题进行改革打造高效课堂。
一、小学语文课堂教学存在问题的仔细分析
（1）老师教学形式太古板以及教学内容不丰富
传统课堂多采用老师在讲台上传授课本知识学生在下面接受的方式，但这样的教学形式很容易造成课堂的枯燥无趣。老师往往在课堂中占着主导地位;对问题自问自答，不与学生进行沟通与交流，而学生也因为这种情况过分依赖老师，不能自主地思考问题。这种背景下，学生在课堂学习中不够主动，老师在课堂教学中不够积极，课堂气氛极差，导致学生没有办法准确地掌握小学语文教学的重要技巧与方法。对于教学内容来说，老师教学内容一般走安全路线只讲授课本知识没有普及课外知识，整堂课也仅采用口述或在黑板上板书的方式没有运用到多媒体，利用图片视频的形式，所以学生的接受效率不高。
（2）课堂教学设施不完善导致部分教学活动无法展开
好的机遇经常来自于好的环境，我们发现我国中西部的教育会远远落后于东部沿海地区的教育，造成這一差异的正是所处的环境不同。早年我国改革开放政策的实施东部沿海地区是极大的福音，引进了先进的海外技术。同时眼研发的先进的科技产品都率先运用在沿海地区。有了高科技的加持东部地区的教学环境大大改善教学设施大大完善教育水平也大大提高。缺少完善的实践教学设备。学校的硬件设施直接影响了高校的教学质量，具体体现在教室数量的有限。大多数的课堂教学只能在普通的多媒体教室进行，在多媒体的放映中了解课本知识。学生分小组开展讨论的效果差，学习积极性和学习兴趣不高，对学生语文教学能力的培养起不到关键性的作用，直接影响了课程教学的结果。
（3）教学氛围不够学生上课缺乏活力
兴趣是对一件事物的开端，兴趣是最好的老师，兴趣是开启未知世界大门的钥匙。课堂氛围是学生在课堂上所表现出来的一种公共情绪状态，它是影响课堂教学质量的重要因素。营造积极的课堂氛围是提升整体课堂教学效果的有力支撑，可以让学生在更加轻松、愉快的状态中进行学习。同时，活泼、积极的课堂氛围能够使学生的思维更加活跃，从而更好地提升课堂教学效率。在小学语文教学中营造积极的课堂氛围，不仅有利于更好地激发出学生的学习兴趣和求知欲望，而且可以进一步加强师生之间的沟通交流，构建良好的师生关系，对于小学语文课堂的顺利开展具有重要意义。
二、改革的措施
首先学校应在学校教学环境方面加大重视程度与投资力度。完善学校的教学设施。方面老师开展相应的教学活动。如果学生人数多就应该增加教室数量，不要实行大班制，小班制更方便老师管理，处理好课堂纪律。还有应该在教室附近设立教师的办公区域，每位老师都应该配备有电脑。方便老师的教学工作。学校的阅读室也应该设立，语文学习离不开阅读。其次教学过程是实践过程，教育教学理论来源于实践，对教学活动有着指导、规范作用。教师要不断关注教改新动向，不断加强自身理论修养，不断更进自己的教学理念，以适应时代和社会的发展需要。课堂教学要以生为本、关注学生生命成长、让课堂焕发生命活力，这些教学理念要求教师更加关照学生的生命存在。所以教师在选择课堂评价语方面应最大限度地激发学生的积极性，而不是故步自封，牢牢捍卫自己的教师权威。同时要改进自己的教学方法，多利用信息时代的便利采用多媒体技术将枯燥无味的教学内容以新颖的形式展现在学生面前。最后语文教师在课上可以适时地设置一些有趣的、悬念式的教学情境，将学生的课堂参与的积极性充分调动起来，使课堂氛围更加活跃。通过悬念设置，让学生产生认知矛盾，当学生对疑问有了探究欲望的时候，就会更加积极地去分析问题和思考问题。除此之外，教师还要引导学生大胆发言，勇于表达自己的想法。然后组织同学们讨论学习，活跃课堂气氛，进一步激发学生的思维，并通过讨论碰撞出灵感的火花。
如何提高小学语文课堂教学的效率是语文教育工作者不可回避的问题。要提高小学生语文课堂教学的有效性，授课教师需要以授课的教材为出发点，有效转变教学的理念，以学生学习为中心，充分发挥学生的主观能动性，充分调动学生学习的主动性和积极性，选择符合学生需求的教学辅助工具，提升学生感悟生活的能力，进而增强教学效果。
参考文献
[1]董德华.浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学效率[J].学周，2017（2）.
[2]宋艳.探究小学语文课堂教学板书存在的问题及对策[J].科学咨询（教育科研），2018（11）.
关键字： 小学语文 教学改革 效率
中图分类号：G4 文献标识码：A
改革的意义往往体现在对现有事物再起到促进作用。小学语文是学生语文的起跑线，在这里我们要让学生做好充足的热身运动。虽然在受教育过程中语文一直有被重视，但学生整体语文水平的提高却不尽人意。深入研究我们发现小学语文课堂存在着一些亟待解决的问题。一是老师教学形式太古板教学内容不丰富，二是课堂教学设施不完善所以一些教学活动无法展开，三是教学氛围不够学生上课缺乏活力。通过仔细研究这些问题后再采用“一针见血”的方式解决问题进行改革打造高效课堂。
一、小学语文课堂教学存在问题的仔细分析
（1）老师教学形式太古板以及教学内容不丰富
传统课堂多采用老师在讲台上传授课本知识学生在下面接受的方式，但这样的教学形式很容易造成课堂的枯燥无趣。老师往往在课堂中占着主导地位;对问题自问自答，不与学生进行沟通与交流，而学生也因为这种情况过分依赖老师，不能自主地思考问题。这种背景下，学生在课堂学习中不够主动，老师在课堂教学中不够积极，课堂气氛极差，导致学生没有办法准确地掌握小学语文教学的重要技巧与方法。对于教学内容来说，老师教学内容一般走安全路线只讲授课本知识没有普及课外知识，整堂课也仅采用口述或在黑板上板书的方式没有运用到多媒体，利用图片视频的形式，所以学生的接受效率不高。
（2）课堂教学设施不完善导致部分教学活动无法展开
好的机遇经常来自于好的环境，我们发现我国中西部的教育会远远落后于东部沿海地区的教育，造成這一差异的正是所处的环境不同。早年我国改革开放政策的实施东部沿海地区是极大的福音，引进了先进的海外技术。同时眼研发的先进的科技产品都率先运用在沿海地区。有了高科技的加持东部地区的教学环境大大改善教学设施大大完善教育水平也大大提高。缺少完善的实践教学设备。学校的硬件设施直接影响了高校的教学质量，具体体现在教室数量的有限。大多数的课堂教学只能在普通的多媒体教室进行，在多媒体的放映中了解课本知识。学生分小组开展讨论的效果差，学习积极性和学习兴趣不高，对学生语文教学能力的培养起不到关键性的作用，直接影响了课程教学的结果。
（3）教学氛围不够学生上课缺乏活力
兴趣是对一件事物的开端，兴趣是最好的老师，兴趣是开启未知世界大门的钥匙。课堂氛围是学生在课堂上所表现出来的一种公共情绪状态，它是影响课堂教学质量的重要因素。营造积极的课堂氛围是提升整体课堂教学效果的有力支撑，可以让学生在更加轻松、愉快的状态中进行学习。同时，活泼、积极的课堂氛围能够使学生的思维更加活跃，从而更好地提升课堂教学效率。在小学语文教学中营造积极的课堂氛围，不仅有利于更好地激发出学生的学习兴趣和求知欲望，而且可以进一步加强师生之间的沟通交流，构建良好的师生关系，对于小学语文课堂的顺利开展具有重要意义。
二、改革的措施
首先学校应在学校教学环境方面加大重视程度与投资力度。完善学校的教学设施。方面老师开展相应的教学活动。如果学生人数多就应该增加教室数量，不要实行大班制，小班制更方便老师管理，处理好课堂纪律。还有应该在教室附近设立教师的办公区域，每位老师都应该配备有电脑。方便老师的教学工作。学校的阅读室也应该设立，语文学习离不开阅读。其次教学过程是实践过程，教育教学理论来源于实践，对教学活动有着指导、规范作用。教师要不断关注教改新动向，不断加强自身理论修养，不断更进自己的教学理念，以适应时代和社会的发展需要。课堂教学要以生为本、关注学生生命成长、让课堂焕发生命活力，这些教学理念要求教师更加关照学生的生命存在。所以教师在选择课堂评价语方面应最大限度地激发学生的积极性，而不是故步自封，牢牢捍卫自己的教师权威。同时要改进自己的教学方法，多利用信息时代的便利采用多媒体技术将枯燥无味的教学内容以新颖的形式展现在学生面前。最后语文教师在课上可以适时地设置一些有趣的、悬念式的教学情境，将学生的课堂参与的积极性充分调动起来，使课堂氛围更加活跃。通过悬念设置，让学生产生认知矛盾，当学生对疑问有了探究欲望的时候，就会更加积极地去分析问题和思考问题。除此之外，教师还要引导学生大胆发言，勇于表达自己的想法。然后组织同学们讨论学习，活跃课堂气氛，进一步激发学生的思维，并通过讨论碰撞出灵感的火花。
如何提高小学语文课堂教学的效率是语文教育工作者不可回避的问题。要提高小学生语文课堂教学的有效性，授课教师需要以授课的教材为出发点，有效转变教学的理念，以学生学习为中心，充分发挥学生的主观能动性，充分调动学生学习的主动性和积极性，选择符合学生需求的教学辅助工具，提升学生感悟生活的能力，进而增强教学效果。
参考文献
[1]董德华.浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学效率[J].学周，2017（2）.
[2]宋艳.探究小学语文课堂教学板书存在的问题及对策[J].科学咨询（教育科研），2018（11）.