论文部分内容阅读
<正>在小学语文教学中,我们不怕学生不会,就怕学生不动,动起来,对了当然可喜,错了也是一个资源停一善待出错,错出精彩。这就是本文所说的"出‘丑’的强过歇手的"。出"丑"的资源是一把双刃剑,机智地捕捉和运用,错误将成为课堂教学中的生发点;处理失当,错误将会造成动态生成最佳教育时机的失误和教育契机的流失。如何巧用小学语文错误资源呢?