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本文针对属于科学学科后20％学生的现状分析，积极从新课教授环节设计、解题思路现场诊断、创设解题成功体验、树立正面事迹感化的途径，提高学困生的学习成绩，提升学生的自信心。
自信学习 快乐成就——探学困生科学基础知识落实之路
【摘 要】
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本文针对属于科学学科后20％学生的现状分析，积极从新课教授环节设计、解题思路现场诊断、创设解题成功体验、树立正面事迹感化的途径，提高学困生的学习成绩，提升学生的自信心。
【机 构】
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浙江省温州市鹿城区藤桥中学
【出 处】
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文理导航(上旬)
【发表日期】
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2013年13期
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