【摘 要】
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高职学校的学生知识储备量较本科院校学生偏低,学习能力较弱,学习动力不足,高职贫困生更是如此。关注高职贫困生的心理问题,分析其心理状态,提出建设性的教育对策,提高高职贫
【基金项目】
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2019年江西省高校人文社会科学研究项目“精准扶贫理念下团体心理辅导改善高职贫困生心理问题的应用研究”(项目批准号:XL19202)阶段性研究成果之一
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高职学校的学生知识储备量较本科院校学生偏低,学习能力较弱,学习动力不足,高职贫困生更是如此。关注高职贫困生的心理问题,分析其心理状态,提出建设性的教育对策,提高高职贫困生的心理健康水平,帮助其健康成长是十分有必要的。在对高职院校贫困生心理健康状况的调查中发现,通过症状自评量表测验,高职贫困生在抑郁、焦虑、精神病性、人际关系敏感、敌对、偏执等6项因子分,以及总均分上显著高于非贫困生,结果表明贫困生的心理健康状况显著低于非贫困生。对于贫困生的帮扶,要注重心理疏导,使其认识到经济困难只是一种客观事实,要用积极的
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