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先请小朋友们猜一则字谜:“画时圆,写时方;冬日短,夏日长。”猜出来了吗?谜底就是我们在2008年第4期介绍过的“日”字。 小朋友们都知道了,我们的生活离不开太阳,万物生长也离不开太阳。在我们的汉语里,与“日”有关的汉字也有许多。今天,再给小朋友们介绍几个,让大家
看看我们的先民在借太阳造字时的聪明才智和灵巧心思。
看过日出的小朋友有没有注意到,早晨当太阳的整体快要升离地面时,太阳的底部仿佛和地平线是粘连在一起的。我们的先民就抓住了这一瞬间,创造了“旦”字——旦。因此,“旦”的意思就是天亮。在后来的金文里,“日”字不但连着地面,而且甲骨文里空心的地面变成了实体,这样还表现了黎明的意思呢。后来,为了书写的方便,地面改成了地平线,就成了现在的样子。
日出东方,阳光初照,早晨来临了。“早”就表现了这一时刻——早。一轮太阳正从地平线上冉冉升起,那一竖多像太阳升起时照射的光芒呀。“早”表示的意思就是“太阳出来的时候”。后来又引申出了时间在前的事物,如早稻,还表示时间的提前,如早熟;又表示很早以前的事情,如早年等。
还有一个表示早晨的字“朝”——朝这是甲骨文的“朝”字。请看,左边上下都是“木”,中间是表示太阳的“日”,意思是太阳刚刚升起到树木的一半;右边则是一轮弯“月”,表示残月仍未隐退。这种旭日东升,月亮仍悬挂天幕,日月并存的自然现象在农历月底经常能看见。所以,“朝”的本义就是清晨的意思,与“夕”相对。
“朝”的发展还有一段曲折的历史。到了金文的时候,朝字右边的“残月”已经变成了“河川”:一轮红日从河边的小树林冉冉升起,河面上还闪烁着点点光彩。这种意象要比原来日月同存常见多了,只要天气晴朗,可以天天看到。后来,“河川”还变成了小“舟”,到楷体时又写作“月”。
小朋友,与“日”有关的字很多。如果感兴趣你还可以再找出一些,读读有关的书籍,了解它们的传奇经历。
看看我们的先民在借太阳造字时的聪明才智和灵巧心思。
看过日出的小朋友有没有注意到,早晨当太阳的整体快要升离地面时,太阳的底部仿佛和地平线是粘连在一起的。我们的先民就抓住了这一瞬间,创造了“旦”字——旦。因此,“旦”的意思就是天亮。在后来的金文里,“日”字不但连着地面,而且甲骨文里空心的地面变成了实体,这样还表现了黎明的意思呢。后来,为了书写的方便,地面改成了地平线,就成了现在的样子。
日出东方,阳光初照,早晨来临了。“早”就表现了这一时刻——早。一轮太阳正从地平线上冉冉升起,那一竖多像太阳升起时照射的光芒呀。“早”表示的意思就是“太阳出来的时候”。后来又引申出了时间在前的事物,如早稻,还表示时间的提前,如早熟;又表示很早以前的事情,如早年等。
还有一个表示早晨的字“朝”——朝这是甲骨文的“朝”字。请看,左边上下都是“木”,中间是表示太阳的“日”,意思是太阳刚刚升起到树木的一半;右边则是一轮弯“月”,表示残月仍未隐退。这种旭日东升,月亮仍悬挂天幕,日月并存的自然现象在农历月底经常能看见。所以,“朝”的本义就是清晨的意思,与“夕”相对。
“朝”的发展还有一段曲折的历史。到了金文的时候,朝字右边的“残月”已经变成了“河川”:一轮红日从河边的小树林冉冉升起,河面上还闪烁着点点光彩。这种意象要比原来日月同存常见多了,只要天气晴朗,可以天天看到。后来,“河川”还变成了小“舟”,到楷体时又写作“月”。
小朋友,与“日”有关的字很多。如果感兴趣你还可以再找出一些,读读有关的书籍,了解它们的传奇经历。