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摘 要：中华文化源远流长、博大精深，凝聚着中化文化精髓的书法艺术，书法教育的全过程，就是对学生进行爱国主义和人文精神传承的教育过程。做为一名教育工作者，本文对我国学校书法教学现状及原因进行分析，并对如何提高学校的书法教学施，继承与发展我国传统文化给出一些建议。
關键词：书法艺术；书法教学；传承民族文化
中华文化源远流长、博大精深，我国传统文化是中华民族人们智慧的结晶，是中华人民的精神家园，也是中华民族延续发展的血脉。书法艺术，是中华民族传统文化不可或缺的一脉，它体现的是一种永不腐朽的艺术传统，有着丰富的人文关怀，它本身蕴含一种意境，给予我们更多的思考和品味。凝聚着中化文化精髓的书法艺术，几千年来在人们日常学习、工作、生活中起着至关重要的作用。然而，在当代社会教育中书法教学所受重视的程度，却令我们很多人感觉到书法艺术传承的危机感。
一、当前我国书法教学的现状以及原因分析
（一）当前我国书法教学的现状
书法艺术，几千年来在我国人们日常学习、工作以及生活中起着至关重要的作用。礼记》等记载，西周把"六艺""礼、乐、射、御、书、数"作为"国学"，可见古时书法的地位是非常高的，人们非常重视书法的学习，以及崇尚书法本身的文化内涵，把书法艺术作为修身养性的法宝之一。但是，在现代社会，书法所受的重视程度是不容乐观的。虽然，历来我们学校教育中都非常重视学生的书写，要求学生书写要工整、流畅、漂亮，随着21世纪信息技术的快速发展，作为传统文化的书法受到了前所未有的冲击。
（二）针对目前的书法艺术的现状，进行分析归纳以下原因：
1.信息媒体的发展对书法教学的巨大冲击
俗语说”字是我们的另一张脸面”，但是，现在网络流行着一句”鼠标在手，天下我有”。的确，网络时代的发展给我们生活带来了方便、快捷。然而任何事物都有其两面性，随着人们敲击键盘、手机打字的速度越来越快，人们的字越来越难看，甚至很多人提笔忘字。
2.学校对书法教学课程不够重视
首先，中小学书法课程安排方面，虽然教育部一直提倡素质教育，但是应试教育的弊端依然影响着，虽然学校按照教育部的规定，也每周开设一节书法课，但是，在实际上书法课却常常被其他课给占用，尤其是考试前都几乎已经取消课程。
另外，专业书法师资队伍短缺也是学校开设书法课程的问题之一。一门课程的开设首先必须有专业的师资队伍作为保障。目前，全国中小学学校普遍缺少专业的书法教师。但是学校书法专业教师紧缺与书法专业毕业生就业难，又是当下存在的矛盾，这使得学校书法的教学工作，任重而道远。
3.社会的需求影响传统的书法教学
现代信息技术的发展，打字的便利性和效率性的优点，使得打字在社会被广泛普及使用，社会对书法的需求也越来越小，使得书法变为了一种精英文化，影响书法的普及工作，书法的社会重视程度也是逐渐降低的。
二、重视学校书法教学，传承中国传统文化
法文化传统的继承要以学生为主要人群，因为学生是未来的人才，是国家的希望。针对书法教学的现状，本人对加快书法教育提出的一些建议：
1.加大培养专业的书法教师队伍的力度
首先，要明确书法教师岗位的设置，在中小学教师系列给予书法教育工作者以独立的身份。其次，发挥高校书法专业人才培养的优势；再次，发挥书法课程专家在教师能力培养、教材使用培训、课堂教学的指导等方面的积极作用。
2.教育部编写的教材要更符合书法课程特点和书法教学规律
教材的编写要符合各学段的学生身心特点，在书法课的教学内容、方法、书法文化欣赏等方面，为书法教师们提供典范资料以及方法的指导。这就需要教育局们重视书法教材的编写要容量适当、难易适度、体系合理、符合中小学书法课程特点与教学规律的优质教材。
3.启动书法课程与教学论研究，出台书法课程标准
书法课程与教学论研究是建立在书法课程得以正常开设、相关教研工作正常开展的基础上的。首先，学校开设书法课程，并且保障该课程的教学质量。多开展有关于书法的各种活动，激发学生对书法的兴趣。比如学校可以举办一些书法展、书法比赛、书法知识竞赛等多种活动，在参加的过程中，学生们可以潜移默化的感受到书法艺术的魅力，还可以激发他们对中国传统文化的自豪感，这种感情会一直滋养着他们的心灵，从而促使他们主动学习。
4.以弘扬和培育中华民族精神作为加强书法教学的切入点
传承中华传统文化是我们每一个中国人的责任。培育和弘扬中华民族精神，离不开对我们中国的优秀传统文化的深刻理解，离不开民族自尊心、自信心、自豪感的培养。在书法的教学中，我们大多是以教习古今经典的诗词、名句为主，“苟日新，日日新，又日新”体现了创造精神；“天行健，君子以自强不息”体现奋斗精神；“人心齐，泰山移”体现了团结精神；“大道之行也，天下为公”体现了梦想精神等；“业精于勤荒于嬉”体现勤劳勇敢的民族精神。在书法的教学中，通过对学生汉字的书写学习，让学生们领悟到我国传统文化的文化魅力和价值，激发学生的民族自豪感和爱国主义精神。
5.紧密联系素质教育，以”书”传”文”
我国一直在倡导素质教育，书法教育是学校素质教育的重要内容之一。素质教育提倡学生德、育、体、美、劳全面发展。书法本身就是一种艺术，书法教育本事就是属于艺术教育，增强学生的美育和德育教育。
6.倡导学生”提笔时就是练字时”
在学校教育中从幼儿园开始就加强对学生书写规范的要求，明确要求学生们在书写汉字时做到规范、端正、整洁，从小做起，从平常做起，在潜移默化中促进学生养成形成良好的书写习惯，真正做到”提笔时就是练字时”。
三、结语
汉字文化保持着五千年历史不断，书法艺术有着独特的文化内涵。国民素质的提升，需要书法文化的浸染；传统文化的传承，需要书法教育的支撑。从当前书法教育现状来看，书法教育必须加强，祖国传统文化的传承任重而道远。书法文化是我们国家的优秀传统文化之一，是我们宝贵的文化资产，我们每一个中国人要担负起继承和发展我国的传统文化的责任，让这种独特的艺术发扬光大。
参考文献
[1]瓦克利《浅谈中小学书法教育的困境及出路》伊犁日报，2010（22）.
[2]吴鹏.书法文化传统论略.贵州大学学报艺术版，2006（4）.
作者简介：
蒋伟伟，女，本科，永城职业学院教师，研究方向：思想政治教育
關键词：书法艺术；书法教学；传承民族文化
中华文化源远流长、博大精深，我国传统文化是中华民族人们智慧的结晶，是中华人民的精神家园，也是中华民族延续发展的血脉。书法艺术，是中华民族传统文化不可或缺的一脉，它体现的是一种永不腐朽的艺术传统，有着丰富的人文关怀，它本身蕴含一种意境，给予我们更多的思考和品味。凝聚着中化文化精髓的书法艺术，几千年来在人们日常学习、工作、生活中起着至关重要的作用。然而，在当代社会教育中书法教学所受重视的程度，却令我们很多人感觉到书法艺术传承的危机感。
一、当前我国书法教学的现状以及原因分析
（一）当前我国书法教学的现状
书法艺术，几千年来在我国人们日常学习、工作以及生活中起着至关重要的作用。礼记》等记载，西周把"六艺""礼、乐、射、御、书、数"作为"国学"，可见古时书法的地位是非常高的，人们非常重视书法的学习，以及崇尚书法本身的文化内涵，把书法艺术作为修身养性的法宝之一。但是，在现代社会，书法所受的重视程度是不容乐观的。虽然，历来我们学校教育中都非常重视学生的书写，要求学生书写要工整、流畅、漂亮，随着21世纪信息技术的快速发展，作为传统文化的书法受到了前所未有的冲击。
（二）针对目前的书法艺术的现状，进行分析归纳以下原因：
1.信息媒体的发展对书法教学的巨大冲击
俗语说”字是我们的另一张脸面”，但是，现在网络流行着一句”鼠标在手，天下我有”。的确，网络时代的发展给我们生活带来了方便、快捷。然而任何事物都有其两面性，随着人们敲击键盘、手机打字的速度越来越快，人们的字越来越难看，甚至很多人提笔忘字。
2.学校对书法教学课程不够重视
首先，中小学书法课程安排方面，虽然教育部一直提倡素质教育，但是应试教育的弊端依然影响着，虽然学校按照教育部的规定，也每周开设一节书法课，但是，在实际上书法课却常常被其他课给占用，尤其是考试前都几乎已经取消课程。
另外，专业书法师资队伍短缺也是学校开设书法课程的问题之一。一门课程的开设首先必须有专业的师资队伍作为保障。目前，全国中小学学校普遍缺少专业的书法教师。但是学校书法专业教师紧缺与书法专业毕业生就业难，又是当下存在的矛盾，这使得学校书法的教学工作，任重而道远。
3.社会的需求影响传统的书法教学
现代信息技术的发展，打字的便利性和效率性的优点，使得打字在社会被广泛普及使用，社会对书法的需求也越来越小，使得书法变为了一种精英文化，影响书法的普及工作，书法的社会重视程度也是逐渐降低的。
二、重视学校书法教学，传承中国传统文化
法文化传统的继承要以学生为主要人群，因为学生是未来的人才，是国家的希望。针对书法教学的现状，本人对加快书法教育提出的一些建议：
1.加大培养专业的书法教师队伍的力度
首先，要明确书法教师岗位的设置，在中小学教师系列给予书法教育工作者以独立的身份。其次，发挥高校书法专业人才培养的优势；再次，发挥书法课程专家在教师能力培养、教材使用培训、课堂教学的指导等方面的积极作用。
2.教育部编写的教材要更符合书法课程特点和书法教学规律
教材的编写要符合各学段的学生身心特点，在书法课的教学内容、方法、书法文化欣赏等方面，为书法教师们提供典范资料以及方法的指导。这就需要教育局们重视书法教材的编写要容量适当、难易适度、体系合理、符合中小学书法课程特点与教学规律的优质教材。
3.启动书法课程与教学论研究，出台书法课程标准
书法课程与教学论研究是建立在书法课程得以正常开设、相关教研工作正常开展的基础上的。首先，学校开设书法课程，并且保障该课程的教学质量。多开展有关于书法的各种活动，激发学生对书法的兴趣。比如学校可以举办一些书法展、书法比赛、书法知识竞赛等多种活动，在参加的过程中，学生们可以潜移默化的感受到书法艺术的魅力，还可以激发他们对中国传统文化的自豪感，这种感情会一直滋养着他们的心灵，从而促使他们主动学习。
4.以弘扬和培育中华民族精神作为加强书法教学的切入点
传承中华传统文化是我们每一个中国人的责任。培育和弘扬中华民族精神，离不开对我们中国的优秀传统文化的深刻理解，离不开民族自尊心、自信心、自豪感的培养。在书法的教学中，我们大多是以教习古今经典的诗词、名句为主，“苟日新，日日新，又日新”体现了创造精神；“天行健，君子以自强不息”体现奋斗精神；“人心齐，泰山移”体现了团结精神；“大道之行也，天下为公”体现了梦想精神等；“业精于勤荒于嬉”体现勤劳勇敢的民族精神。在书法的教学中，通过对学生汉字的书写学习，让学生们领悟到我国传统文化的文化魅力和价值，激发学生的民族自豪感和爱国主义精神。
5.紧密联系素质教育，以”书”传”文”
我国一直在倡导素质教育，书法教育是学校素质教育的重要内容之一。素质教育提倡学生德、育、体、美、劳全面发展。书法本身就是一种艺术，书法教育本事就是属于艺术教育，增强学生的美育和德育教育。
6.倡导学生”提笔时就是练字时”
在学校教育中从幼儿园开始就加强对学生书写规范的要求，明确要求学生们在书写汉字时做到规范、端正、整洁，从小做起，从平常做起，在潜移默化中促进学生养成形成良好的书写习惯，真正做到”提笔时就是练字时”。
三、结语
汉字文化保持着五千年历史不断，书法艺术有着独特的文化内涵。国民素质的提升，需要书法文化的浸染；传统文化的传承，需要书法教育的支撑。从当前书法教育现状来看，书法教育必须加强，祖国传统文化的传承任重而道远。书法文化是我们国家的优秀传统文化之一，是我们宝贵的文化资产，我们每一个中国人要担负起继承和发展我国的传统文化的责任，让这种独特的艺术发扬光大。
参考文献
[1]瓦克利《浅谈中小学书法教育的困境及出路》伊犁日报，2010（22）.
[2]吴鹏.书法文化传统论略.贵州大学学报艺术版，2006（4）.
作者简介：
蒋伟伟，女，本科，永城职业学院教师，研究方向：思想政治教育