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与"成人读、幼儿听"的纯文字幼儿文学作品的导学途径不同,教师指导幼儿阅读图画书时应重视从图画书的表现特征及其创作特征出发,通过与幼儿进行分享阅读,培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力,重在发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
论幼儿图画书的阅读与指导——兼论纯文字形式的幼儿文学作品的导学
【摘 要】
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与"成人读、幼儿听"的纯文字幼儿文学作品的导学途径不同,教师指导幼儿阅读图画书时应重视从图画书的表现特征及其创作特征出发,通过与幼儿进行分享阅读,培养幼儿的阅读兴趣
【机 构】
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上海师范大学教育学院学前教育系
【出 处】
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教育导刊(下半月)
【发表日期】
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2010年10期
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