【摘 要】
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追问是所有学科教学活动中的重要手段之一,可以提高小学生的注意力集中度,激发他们的思维能力,促进师生互动,让教师及时获得反馈.但是从实际教学中可以发现,一些教师的追问存
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追问是所有学科教学活动中的重要手段之一,可以提高小学生的注意力集中度,激发他们的思维能力,促进师生互动,让教师及时获得反馈.但是从实际教学中可以发现,一些教师的追问存在一些问题,如追问设计不成熟,缺乏一定的技巧,等等.为此,研究小学数学课堂追问的现状,对其中存在的不足进行反思,然后设计好改进思路,并付诸实施是数学教师的重要工作.因此本文从三方面出发来探讨小学数学课堂教学中的追问技巧.
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