陈锋:扎根中国大地办大学,引领高教发展新时代

来源 :世界教育信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kenshingob
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  扎根中国大地办大学,是习近平总书记对中国高等教育发展提出的明确要求。
  第一,扎根中国大地办大学是教育的发展规律,尤其是高等教育和职业教育的发展规律。因为从高等教育发展历史和演变过程来看,国家的需要、人民的需要、时代变革的潮流,是高等教育发展的最大动力。无论是我们建设一所为地方经济发展的应用型高校,还是建设一所面向未来一流高校,离开了国家人民的需要,离开了时代变革的潮流这个最大的推动力,是很难有大的作为的。需要是发展最大的力量,需要是发展最大的发动机。只有我们把自己的发展融入到国家和人民的需要中间,融入到时代变革的潮流中间,我们才有可能实现我们的梦想和目标。
  第二,扎根中国大地办大学,也是时代的要求。首先,我们进入了中国特色社会主义的新时代,这个新时代无论是经济社会的发展、产业的转型升级、创新驱动方面,还是生态文明建设、社会文明进步方面,都要求高等教育做出自己的贡献。换句话说,离开了高等教育和职业教育的发展,我们也不可能去实现建设中国特色社会主义强国的目标。其次,这是我们建设现代化经济体系的要求。党的十九大报告提出要着力加快建设实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的产业体系。这实质就是产教融合的一个要求,这就是中国高等学校如何更好的为经济社会发展服务、为现代化经济体系建设服务的要求。最后,这也是人民对更加美好生活的需要。高等教育是要以人民为中心的,是要为人民服务的。她最直接、最现实、最具体的贡献就是要为我们人民群众获得高质量就业、高水平生活来提供服务。
  第三,扎根中国大地办大学也有关教育的自信。中华民族伟大文明和中国特色社会主义伟大实践,是中国教育崛起最深厚的土壤和最伟大的力量。我们今天的教育之所以会有这样的发展,可以说最深厚的一股力量就来自于中华民族五千年文明传统中对教育的重视。这种力量、这种巨大的需求,在建国以后、改革开放以来,已经成为推动教育快速发展、推动中国教育快速崛起、推动中国教育不断提高质量的一个强大的动力。而今天我们已经进入到中国特色社会主义新时代,我们已经比任何时候都更加接近中华民族的伟大复兴。因此,站在这样一个历史中间,站在这样一个文化土壤中间,身处这样一个伟大实践中间,我们完全应该有自信:只要扎根中国大地办大学,我们一定能够办出一流的各级各类学校和学科。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,我们的理念和实践都有能力为中国的现代化、为世界的文明进步做出我们中国大学的贡献。
  第四,扎根中国大地办大学是扎政治之根。要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导,坚持中国共产党的领导,坚持社会主义共同理想的引领。
  第五,扎根中国大地办大学是扎文化之根。我们要加强社会主义核心价值观教育,弘扬中华民族的优秀传统文化,汲取人类文明最优秀的成果。
  第六,扎根中国大地办大学是扎发展之根。我们要使高等教育的科学研究、人才培养、文化传承和社会服务,都紧紧围绕服务现代化经济体系建设,支撑创新驱动发展,融合于城市进步和乡村振兴。只有当我们与现代化经济体系建设、与经济社会发展各个领域紧密结合在一起的时候,我们才能够说真正扎下了办学的根。
  第七,扎根中国大地办大学是扎人民之根。中国的大学发展宗旨就是要为人民服务,就是要为人民群众创造更美好的生活服务。因此,扎根中国大地办大学就是坚持我们的教育,坚持我们的大学;以人民为中心,服务于民生,办好人民满意的大学。
  如果说上述讲的这些理念适用于所有的高校,甚至是所有学校的话。那么,对于应用型高校来讲,我们扎根中国大地办大学尤其需要注意这样几个方面。
  第一,要扎在脚下大地。我们无论是服务于区域经济的发展,还是服务于城市发展、乡村振兴,扎根中国大地办大学最重要的是扎在我们脚下的大地上,这是我们应用型高校的定位,这是我们的使命,这是我们的担当。城市、乡村和人民的需要是我们发展的动力和营养。所以,扎在脚下大地就是坚守我们的责任。坚守我们的责任,就必须要落实到扎根城乡发展所需要的人才;要实现学习者的高质量就业,就要把论文写在工厂、农田和社区。
  第二,立地方能顶天。一是只有根深才能枝壮叶茂,才有更多阳光雨露,才有更多政策支持,才有更多社会各方面参与。二是城市、产业、大学是命运共同体,一个城市如果离开大学所培养的人才和大学所提供的科技创新,她就不能真正实现持续不断的进步和发展,产业就不能实现转型升级,战略性新兴产业发展就有可能落伍。但是,如果一所大学离开了现实经济社会发展需要,离开城市转型升级需要,同样也会丧失发展动力,也会失去发展的资源。我们仅仅在学校围墙里面,不可能办出一所一流高校,更不可能建设出一流的学科。转型发展也好,应用型高校建设也好,归根结底就是要使城市和产业、大学和产业,能够成为迈向现代化过程中间的命运共同体。只有大家相互支持,才能有共同的发展。三是迈向一流高校,建设一流学科,是每一所高校的目标和理想。所有高校都要有这样的理想,包括职业院校和地方本科院校。我们应该在每一种类型和每一个领域都努力去创造一流。迈向一流学科的根本途径就是扎根土地办大学,就是把根扎在脚下。离开一流城市和一流产业不可能有一流大学,而经济发展、产业升级给我们大学提供无穷多的不断向上发展的路径。无论是国内还是国外的很多高校,回顾历史发展的进程,就可以发现其是不是扎根大地办大学,是不是与时代、国家、人民共命运同呼吸,是不是在经济社会转型的时候在科技革命的时候,抓住了这个时代的机遇,实现了她的发展。总结起来讲,只有立地方能顶天,只有把根扎得越深,树才长得越高,我们才有可能做成一流大学,建成一流学科。
  第三,生长的是创新。立地扎根,向上生长,这个向上生长的是什么?生长的是创新,创新就是我们的枝干,创新是企业和大学的共同价值。一家企业如果没有创新,就没有太大的价值。同样,一所大学如果没有创新,就没有价值。大学的使命就是要培养创新人才,就是要为科技创新服务,只不过不同类型和不同层次大学处于创新链的不同环节,承担不同使命。因此,从这个意义上讲,企业和大学是创新生态系统的核心。在我们创新生态系统建设中间,你离开了大学的作用,或者离开了企业的作用,都不可能真正建成一个完整的创新系统。
  我们用产教融合的办法,目的就是要推动技术进步,就是要打造一个新的创新链,就是要构建一个创新的生态系统。没有创新,我们成长不了大树,可能只是灌木,可能只是草皮。但是我们不可能成为乔木,我们不可能去争夺阳光去获得更多的阳光和雨露。创新是一个艰难的过程,创新是挣扎向上的成长经历。对我们所有大学来讲,对于我们所有职业院校来讲,都是一个不断的自我蜕变、不断自我演化的过程。
  第四,构建的是生态。无论是要向上成长还是实现创新价值,我们一定要有一个良好的生态。沙漠和盐碱地上不可能成长起大树。因此,构建一个良好的生态是我们大学发展所必须具备的条件,也是我们扎根中国大地办大学的责任和使命。我们要积极推动政府建设良好的发展环境——吸引社会资源聚集,建设大企业、高校、初创企业协同机制,推动各级教育机构协同,与社区深入合作,建立国际合作网络,形成拓展知识信息和人才网络的新机制。这既是政府的责任,也是我们高等学校和职业院校在发展的过程中间所必须高度注意的问题。
  第五,创造的是未来。我们扎根中国大地办大学是要为中华民族和中国人民创造更加美好的未來。而创造更加美好的未来,我们就必须培养创新人才,推动科技创新,促进产业升级,推动城市发展,实现乡村振兴。要认清这样的责任和使命,最重要的前提就是扎根中国大地办大学。只有当我们的根扎得越深,我们的认知才会越清楚,才会清醒认识到肩上所担负的责任,才能清醒认识到我们所面对未来的挑战。
  因此,扎根的过程就是不断改革的过程,不断创新的过程,不断自我成长的过程,尤其是身处新的时代,大学需要不断自我改革,才能始终引领未来。
  (作者系教育部学校规划建设发展中心主任)
  (编辑 吕伊雯 校对 朱婷婷)
其他文献
摘要:现代职业教育更加注重学生技能水平的培养,越来越注意培养学生的实际动手操作的能力,而实训课总是会面临评价流于形式的尴尬,缺乏量化数据导致可信度不够,因此如何将学生的实战演练课做到有的放矢,有法可依,是老师教学过程中一直探讨的问题。本文将评价量规引入到中职专业课的实践教学中,让学生在动手操作的同时又时刻有理论知识的引导和约束,将预习—实践—评价—总结,即紧密结合又环环相扣,真正还课堂给学生。  
摘 要:高等教育国际化已经成为世界高等教育发展的主要趋势之一。为进一步推动高等教育国际化发展,德国政府在强调高等教育机构自治的基础上,加大政策支持力度,扩大国际交流与合作,不断增强德国教育的国际吸引力。  关键词:德国 高等教育 国际化  国际化是近年来德国高等教育的热点话题,部分原因是博洛尼亚进程(Bologna Process)的推动,同时也在于各种欧盟项目的发展及德国参与全球知识经济的共同愿
摘要:电化教学作为一种新型的教育形式和教学手段,将给传统教育带来极大的冲击和影响。它可以丰富教学内容;变被动学习为主动学习,有效地体现教学的个体化和因材施教;实现资源共享,弥补不同学校、不同地区之间教学条件的差异;为教师提供形象的表达工具,有效地减轻学生的课业负担;改变传统教育的单调模式;改善教学管理过程,提高教学效果;提供丰富的课外读物,开阔学生的视野;有效地实现远距离教育;为开展终身教育提供便
文章编号:1005-6629(2009)08-0006-01 中图分类号:G633.8文献标识码:B    弹指一挥间,三十年过去。在邓小平同志三个方面的方针指引下,《化学教学》步入“而立之年”。  忆往昔,峥嵘岁月。  1976年一举粉碎四人帮,科学的春天来到中国大地。1977年恢复高考,犹如一声春雷,引起强烈反响。党的十一届三中全会拨乱反正,制定了正确的方针路线,极大地激发并鼓舞了全国人民为实
摘要:本文针对阅读教学的实际,提出“我请学生来备课”的大胆设想,具有前瞻性和很强的可操作性。七种方法,循序渐进,很实用。即:拉下面子;放开胆子;给出料子;找到门子;把好关子;搭起台子;树起旗子。   关键词:阅读教学;备课;学生;面子;胆子;料子;门子;关子;台子;旗子  中图分类号:G633.33 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)03-0080  阅读对我们不断强化文化
编者按:十九大报告明确提出,新时代高等教育的任务是实现内涵式发展。一流本科和一流本科教学,是内涵式发展的题中应有之义。习近平总书记在2016年的全国高校思想政治工作会议上指出:“办好我国高校,办出世界一流大学,必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点。”归根结底,建设高等教育强国最具标志性的内容就是培养一流人才。因此,培养一流人才是中国高等教育新时代内涵式发展的最核心的标准。培养一流人才,基础和
据英国威尔士教育与技能部网站2017年9月14日消息,当日,英国威尔士教育与技能部长科斯蒂·威廉姆斯(Kirsty Williams)宣布投資128万英镑用于支持11个地方当局设立新的学校管理机构。此举旨在减少校长和教师不必要的工作量,使他们更专注于领导事务和教学工作。  新的学校管理机构的主要职能是组织和管理学校的财政、行政、采购等非教学性活动,使校长和教师更好地关注学生的需要和更快地提高教学质
摘要:初中班主任是教育力量的主力军,初中是衔接小学和高中的重要阶段,而初中班主任的地位和作用则决定了班主任是落实新课改和素质教育精神的人,也是教学改革的生力军。但在新的教育环境下,一些班主任对自己工作的认识存在偏差,导致班主任工作难以顺利开展或者效果不好,针对存在的主要问题,必须采取有效的解决策略,才能进一步壮大初中班主任队伍力量。  关键词:初中班主任;班主任管理工作;问题;解决策略  一、引言
2008年已经成为历史。回想过去的一年,让我们经历了太多的喜和过多的痛!我想经历了这段历史的中国人都将记住这一年!2008年,有着成功举办奥运会,圆了百年奥运梦想的辉煌;有着成功发射神舟七号,并实现了中华民族首次漫步太空的飞天创举;但也有着让无数人瞬间家破人亡的恶梦!  记得08年新年伊始,我们还沉浸在新年的喜悦之中,却让一场五十年不遇的大雪,将那份久违的热情冰封在了大雪深处,深陷有家不能回、有路
摘要:班级授课制的单一性与呆板性极大地限制了作为传授对象的学生的思维发展,学习缺乏针对性、实用性和趣味性。儒家开山鼻祖孔子娓娓而谈,传授不拘一格,因地制宜,借天而教化,与夫子的思想相参照,现代教育教学中存在的一些现象值得我们思考。  关键词:班级授课;因材施教;思考  中图分类号:G635.1文献标识码:A文章编号:1992-7711(2021)15-0099  几千年前,一个多事的年代,儒家学派