【摘 要】
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语文教学的重心就是读、写、学与说，读、写作为小学语文教学中的重要组成部分，两者相互促进、相互作用，大量的阅读可以训练学生的语言组织能力、叙事能力、思维能力，帮助学生写出更优质的文章，而大量的写作又能增强学生对文本的敏感度，促使学生能更流畅地进行阅读。因此，如何在当下小学语文教学中实现阅读和写作教学的一体化，促使学生阅读水平与写作水平的双向提升，帮助其更好地运用语文，已成为当代语文教师面临的重
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<正>语文教学的重心就是读、写、学与说，读、写作为小学语文教学中的重要组成部分，两者相互促进、相互作用，大量的阅读可以训练学生的语言组织能力、叙事能力、思维能力，帮助学生写出更优质的文章，而大量的写作又能增强学生对文本的敏感度，促使学生能更流畅地进行阅读。因此，如何在当下小学语文教学中实现阅读和写作教学的一体化，促使学生阅读水平与写作水平的双向提升，帮助其更好地运用语文，已成为当代语文教师面临的重要课题。
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