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知识分享是教师专业发展的必由之路,但当下教师知识分享却遭遇了"囚徒困境"。分析教师知识分享的"囚徒困境"成因,尝试提出走出教师知识分享"囚徒困境"的可能方案,即建立长期的合作机制,完善补偿机制以及激发教师知识分享的动机,营造互信的文化氛围。
“囚徒困境”视角下的教师知识分享
【摘 要】
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知识分享是教师专业发展的必由之路,但当下教师知识分享却遭遇了"囚徒困境"。分析教师知识分享的"囚徒困境"成因,尝试提出走出教师知识分享"囚徒困境"的可能方案,即建立长期
【机 构】
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武汉大学教育科学研究院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2016年06期
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